金城江区教育局局长蒙家新左一副局长韦宵玉右一到校指

金城江区教育局局长蒙家新（左一）、副局长韦宵玉（右一）到校指导工作。

家校携手，拉开开学典礼序幕。

教师宣誓。

教职工大会上教师即兴才艺展示。

校本培训。

在球场上英姿飒爽的教师们。

携手快乐德育

“快乐德育”是该校的第一张特色名片。该校一直狠抓德育工作，将德育寓于校园文化和各科教学之中，将德育寓于各种主题教育活动中，寓教于乐，寓教于学，寓教于活动，寓教于实践。

该校致力于铸造良好的校园文化载体，用富有诗情画意的校园文化感化师生的情操、熏陶师生的心灵，是区六小的特色建设。该校明确要求建设价值导向鲜明的校风、班风、教风、学风，广泛开展校园文化活动，营造一个鲜明、自然、和谐的校园文化环境，使学生一走进校园就能从老师、同学身上感受到激励、尊重和友爱，从班级和团队活动中感受到和谐与温暖，从校园人文、自然环境中感受到积极向上的力量，促进学生全面发展和健康成长。

该校努力打造书香校园特色，提升校园文化品味。学校一直狠抓德育工作，将德育寓于各科教学之中，将德育寓于各种主题教育活动中，寓教寓乐，寓教于学，寓教于活动，寓教于实践。自2010年启动了“营造书香校园”绿色读书行动以来，该校以“快乐阅读”为抓手，确保读书节活动有效、规范、深入开展，搭建了以教研处、政教处、少先队大队部、图书室、班级之间协同开展工作的活动网络。制定“七个一”读书活动方案。即：清晨一诵，每天10分钟晨读时间组织晨诵活动；每日一读，每日学生自由读书30分钟以上；晚间一记，低年级学生以口语交际或日记形式，中高年级学生以日记随笔、作文等形式，记录、表达自己的读书体会；每周一课，以班级为单位每周一节读书赏析课，开展读书活动；每周一书，每周利用学校电子屏幕向学生推荐一本书；每期一集，每学期各年级将学生读书心得、优秀作文整理成册，编印《优秀作文集》；每期一评，每学期各班组织一次阅读总结评比活动，评出班级“读书之星”，学校进行考核，对“读书之星”进行表彰。

为达到“人人读好书，人人好读书，人人乐读书”的目标，该校还开展了“图书漂流”、“亲子共读”、最佳书签设计比赛、手抄报评比、讲故事比赛、征文比赛、课外“采蜜本”比赛等丰富多彩、形式多样的活动，通过活动调动了全体师生乐于参与读书活动的积极性和主动性，促进了师生对祖国语言文字的领悟和运用能力。 

践行“快乐德育（123工程）”。“1”就是以班队建设为触发点，打造“勤勉乐学，巧思好问”学风，培养明礼，乐学善思的竞进少年；“2”是2项课题实验，扎实推进“全国家庭教育实验学校、广西中小学心理健康教育实验学校”的工作进程，搭建“乐乐成长导航”家校联系平台，渗透家校联系的新理念。为了架起家校协同的桥梁，该校以《乐乐成长导航》为平台，通过学生自评、教师评和家长评学生的日常行为，培养学生的良好习惯。并在《乐乐成长导航》的“温馨话语”和“教育小故事”栏中给教师和家长支招教育孩子，渗透教育新理念，为家长补上了家庭教育的继续教育课程。家长对孩子的要求、对学校的建议均可以写“家长留言”栏，拉近了教师、学生、家长的距离，架起了家校沟通的桥梁。“3”是3项特色仪式:一是一年级的开笔礼仪式，从2006年开始，该校每学年第一周，都为一年级新生举行隆重的“开笔礼”仪式。仪式包括“正衣冠”“朱砂启智”“击鼓鸣志”“启蒙描红”“茶敬亲师”“赠书送礼”等，并邀请一年级小朋友的所有家长参与整个活动，为学生上好入学第一课。二是毕业班毕业典礼仪式，通过“座谈会、联谊会、展示会、最佳毕业感言、给老师（父母或弟弟妹妹）的一封信”等活动，让学生品味六年的成长历程，感恩学校、父母、教师及身边其他人。三是升国旗仪式，学校每周有一次升旗仪式，为使升旗仪式不显得枯燥，除进行庄重的国旗下讲话外，学校增设了展示民间体艺项目、班级中队建设和有效课堂等项目展示活动，为孩子搭建张扬个性、展示自我的平台，也促进校本课程的开发与利用。 

此外，为了引导学生在课间做文明有益的游戏，学校开展十余种文明、益智游戏，深受学生们的欢迎和喜爱。下课铃一响，孩子们或在教室里玩“拍手掌”、“东西南北”、“比大小”、“猜字”、“巧算24点”、“织花线”、“词语猜猜猜”、“拼图”、“棋类游戏”，或在操场上跳绳、踢毽子、跳橡皮筋等。通过活动，学生既消除大脑疲劳，增进身心的健康，又能提高交往能力，增进友谊和情感，还可以使部分患有心理障碍的儿童得到矫治。为了丰富室内大课间活动，在校长的指导下，全校学生学习手语操《感恩的心》和手指操。

携手有效课堂

“携手有效课堂（334工程）”是该校的第二张特色名片，也是学校全面实施素质教育，提高教学质量的主旋律。“334工程”，其中第一个“3”是抓好三级重点课题研究：一是国家“十二五”重点课题《乐教乐学的内涵研究与实践》，二是自治区“十一五”重点课题《构建和谐课堂的策略与研究》，三是市级课题《小学珠心算校本课程开发与实践研究》。学校还指导老师人人申报、参与课题研究，绝大部分教师从过去“被科研”到现在的“要科研”，主动参与了科研活动。该校以自治区级课题《构建和谐课堂教学设计与实施策略研究》为总课题，申报的四个市级课题，2个区级课题，15个校级课题，现已全部通过审查结题。第二个“3”是开展语文、数学、英语3个学科有效课堂教学活动，探索高效的课堂教学模式，高年级主要是以“导学—引学—自学”为课堂教学模式，并通过学生“写字、识字、阅读、快速作文”的检测，夯实语文教师教学实践活动和学生的语文素养基础；通过学生“三算（即口算、心算、笔算）、列式计算和解决问题”的检测，培养学生体验数学、运用数学的能力；通过“单词拼读、课文背诵、英语书法、英语短文”的检测，培养学生学习英语的兴趣。“4”是四项学科检测，即语文科是“拼音、识字、诵读、快速作文”的检测，数学科是“三算（即口算、心算、笔算）、列式计算、动手实践和解决问题”的检测，英语科是“单词拼读、课文背诵、英语书法、英语短文”的检测，转变学生的学习方式，培养学生的创新精神、实践能力和运用能力。

“珠心璧合，快乐启智”是该校体现乐教乐学的另一种形式，该校申报《小学珠心算校本课程开发与实践研究》立项课题，作为学校特色教育之一。为使珠心算这个独具特色的少儿教学得到普及，养成学生快乐学习和快速计算的习惯。该校先后派出5位教师到南宁珠协进行初级、中级的教师资格培训，培训回校后的教师在校内又组织中青年数学老师进行培训，使数学老师人人掌握珠心算的教学理念、教学方法及教学技能。

携手民间体艺

“携手民间体艺（224工程）”是该校打造的的又一张特色名片。跳绳和毽球源于民间的体育运动，适合大众体育，容易普及，因此，第一个“2”是指两项健身益智技能，巩固和提升学校花式跳绳和毽球运动，把棋类和七巧板等益智游戏引进校园生活。为了探索学校体育特色和文化，学校申报了《大课间体育活动的实践与探索》课题立项研究。为确保此课题研究的顺利进行，学校采用“走出去，带进来”的办法，组织8位老师到广州沙涌小学进行实地学习考察，聆听该校专家们的讲座，观摩该校的跳绳体育运动特色。其次，选派刘湘勇、黄骏两位骨干教师到上海体育学院参加跳绳教练员的培训。同时还邀请上海体育学院跃动跳绳队的教练到学校授课和进行师资培训。第二个“2”是指两项美术技能（即一手好字和一幅好画）；学校通过“吹、唱、舞、鼓”等方式，充分利用教师、器乐和服装资源优势，引进家长教师，挖掘和创新音乐的特色项目。“4”指的是四项传统项目（即威风锣鼓和少儿腰鼓、红歌+民歌、《千字文》舞和器乐葫芦丝等四项学校文艺优势项目。特别是由冼海静老师创编的“威风锣鼓”和“悠扬葫芦丝”队均体现了浓郁的民俗风情。此项工程的实施，旨在传承民间体育与艺术的技艺，弘扬民族精粹文化，进一步拓展教育的空间，建设有特色的体育、艺术教育课程体系，提升教育质量。

携手队伍建设

“携手队伍建设（121工程）”是该校的第四张特色名片。以落实《教育规划纲要》和实施“教师专业标准”为契机，制订管理制度，以教师的《业绩报告册》为载体，通过“打造精英团队”和培养“教师学习力”两项措施，开展一项年度展示活动。塑造“乐教”团队，切实提升教师的综合实力。

“德高方能为师，身正才能垂范。”区六小领导班子深谙一所先进的学校，取决于有一批具有先进理念，敢于开拓创新，求真务实的领导班子。因此学校注重加强班子队伍建设，充分发挥班子成员的才智去管理好学校。

近年来，该校始终把建设一支高素质的师资队伍作为学校工作重点，结合“教师素质提升工程、有效教学与创先争优”活动，加强对教师的培训，着力提高教师的专业品质和专业能力。一是每年定期聘请省内外的名人专家到校给教师作专题讲座，拓宽教师的视野，更新教师的理念，提升教师的专业技能。二是班子成员每学年宣讲一个课题，针对本校教师的实际开展业务培训。先后作了 《“乐教乐学”办学思想和教育理念的解读》、《精英团队建设基本要求》、《打造完美执行能力，全面提高办学品质》、《加强教研组建设，实施有效校本教研》、《实施组长责任制，提高团队执行力》、《规范安全管理，创建平安校园》、《如何建设高效的教师团队》专题培训。在培训中，教师们通过设队名、编队歌和队号，让他们在游戏、互动和小组合作中共同成长、共同进步，营造了“奋发自强，合作创新”团队建设氛围。三是建立“教师工作坊”，提高执行能力。教研组是学校管理的基本单位之一，是提高教师素质，开展教研工作的主要阵地，是学校提高教学质量的主要途径。教研组工作开展的成效，将直接影响到教研活动的好坏，直接影响到素质教育的实施。因此，该校就成立了以年级学科教师为中心的工作坊。组长是教研活动的组织者、是教师业务成长的指导者，引领工作坊中教师进行有效的教育、教学、教研等各项活动。学校以工作坊为单位对教师的德、能、勤、绩进行综合考评，这种捆绑式的考评方式促使教师的教学热情得以激发、骨干教师的教学价值得以彰显，提高了教师的团结协作能力及凝聚力，充分了发挥了教研组的作用。

总之，教师队伍建设，该校通过“专家携手教师”、“教师携手教师”、“教师与家长互携手”、“教师与社会互携手”，积极开发利用教育资源，挖掘“携手快乐成长，舞动美好人生”理念和文化底蕴，诠释“乐教乐学”的办学思想和“让我们快乐启航”教育理念，使它上升为理性认识，形成一种文化和品牌。

四张名片大放异彩，学校团体和师生个人硕果累累。近年来，学校承担上级德育、教学、教师提升业务活动16项，其它展示活动20项。有148篇教师的论文获国家级奖，300篇获自治区级和市级奖（其中公开刊物发表25篇）；500篇学生习作参加国家级、省级比赛获奖，学生有288人次获综合奖；学生习作发表200篇。该校连续五年组织珠心算选手到南宁参加广西少儿珠心算技术比赛，共有762人次获奖，其中有174人次获得一等奖。近年来，教师纷纷获得各种表彰：袁凤莹被评为自治区优秀班主任，韦敏菊、莫秀娟、韦利曼等3人被评为市级优秀教师，兰敏娟被评为市级优秀班主任；刘湘勇、农洁、牙兰珍、余志红、韦丽春等25人被评为金城江区级优秀教育工作者、优秀教师、优秀班主任和学科带头人；莫海等15位老师参加课堂教学竞赛均获得一、二等奖；有6人被评为全国教育科研先进个人，有5人被评为市级校本教研先进个人。

该校老师通过课题研究，提高了研究的实效性，编有《珠心璧合，快乐启智》、《“绳”采飞扬》、《乐乐好口才》、《乐乐成长导航》等7种校本教材共35本。其中《珠心璧合，快乐启智》一套共四册6本，《乐乐好口才》2本，《乐乐成长导航》3本，《“绳”采飞扬》1本，《快乐阅读》6本，《快乐口算》、《快乐口算》12本、《教师论文集》5本。

辛勤的努力，使学校赢得好评，获得殊荣。学校先后荣获国家级“快乐作文先进集体”， 自治区“常规管理先进单位”，广西“校园文化建设先进单位”、自治区“爱路、护路示范学校”、广西“家庭教育工作先进集体”、广西“‘三八\’先进集体”、广西“珠心算教学先进集体”、广西“优秀科研成果评选先进单位”、广西“绿化模范单位”、河池市“文明单位”、“和谐学校”、“教育教学质量优秀学校”、“校本教研先进集体”等20多项荣誉称号。

发展蓝图已经绘就，美好前景催人奋进。站在新的起点上，区六小全体教职工豪情满怀、信心百倍，“构建卓越精品校，成就快乐读书人”的宏伟目标已内化为发展的强大动力，“让我们快乐启航”的教育理念，已在全校教师的心中落地生根。我们相信，不久的将来，区六小一定会收获更大更丰厚的累累硕果！

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