浅析如何调动农村教职工的工作积极性天峨县更新乡中心小学 班荣东

 

调动教职工的积极性，是学校领导工作的一项经常性的任务。教职工是学校教育工作的主体，国家所规定的各种教育任务和领导者的意图，都要通过教职工的活动来实现，离开了教职工的积极性，学校的一切工作都从无谈起。一个称职的学校领导，一定要懂得教职工的积极性从何而来，要善于使用各种手段，去调动他们的工作主动性和创造性。在农村，教职工的工作环境恶劣，生活条件差，大多数教师既是学生的老师，又是家庭生活的负担者，两种角色的要求发生矛盾时，可使教师产生挫折感，面临挫折和冲突，不同心理素质的教职工会做出不同反应，有人可能面对现实，积极想办法去解决，有人可能会消极，影响工作的积极性。作为领导者，如何帮助教职工消除受挫后的不良情绪或不佳表现呢？十多年的学校管理工作，我总结出几点粗浅的管理经验，供大家参考。

一、以理想目标激励教职工

有明确目标，才有进取方向，所以学校管理工作的首要任务就是提出目标，使大家都能根据目标来控制自己的工作，对学校的一般成员来讲，一个明确而具体的目标，可以起到鼓舞人心，激励精神的作用，可以调动人们的积极性。对学校教职工来讲，目标可以提高他们的自觉性，并激发他们把学校各部门、各成员实现目标的活动，置于自己的监督之下，使其沿着学校规定的总体目标轨道发展。如：我校自实行岗位责任制后，各教职工分别根据本校的实际，制订出自己的岗位责任目标。这样，从校长到员工都有进取的方向、信心和决心，学年结束，校办都根据责任目标进行检查、评比，对实现目标好的教职工进行精神和物质奖励。这样可以更好地调动教职工的积极性，为实现学校的总体目标、为办好学校而努力。

二、用荣誉激励教职工

通过满足教职工精神上的需要，激励他们的工作热情和上进心，调动其积极性。多年来，我校制定“先进班级”、“卫生先进班级”、“文明先进班级”等制度，对成绩突出的班级给予相应的荣誉称号。此外，还开展“乡村先进教师”、“先进青年教师”等评比活动，激发教职工的荣誉感。同时，还把他们的事迹上榜公布，掀起了比学赶帮的热潮。

三、拿“压担”激励教职工

近年来，我们对那些工作热情、积极、有魄力、有能力的青年教师大胆提拔，给他们压担子。目前，我校领导班子成员大都是青年教师，这些青年教师得到提升，被委以重任，给他们创造一个能表现自己才能的良机，由于精神上的需要得到了满足，他们的积极性得到充分发挥，使青年教师迅速成才。目前我校有12位教师被评为市县先进教师、优秀教师、优秀班主任等，有8位教师的教学论文在国家、省、市有关刊物发表，其中黄光飞老师2008年获全国农村小学论文大赛一等奖，马尚学老师2008年荣获市级“先进教师”，刘福珍老师2012年荣获市级“优秀少先队辅导员”等。

四、采用民主机制激励教职工

参与激励是指通过广泛吸收教职工参加一些学校事情的研究、讨论和决策，发挥其聪明才智，吸收其创造意见，这种方法既让上级与下级关系和谐、团结稳定，又给领导提出新的更高要求，促使领导者形成相信群众、依靠群众的民主作风。我校自2005年以来，建立学校教代会或校例会研究、讨论，集思广益，共商良策。如：校办近几年制定的《学校领导工作条例》、《教学奖励条例》等，都分别提交到学校教代会，全校教师例会审议通过，然后执行，使之成为动力。这样做，满足了教职工的需要，有效地调动他们的工作积极性。

五、树立形象激励教职工

作为学校的领导干部，除具备较高的政治思想素质和较强的业务素质外，还应“五官”端正。（1）“嘴”不歪：说真话，说实话，说公道话。评价人与事，做到是非分明，成绩不夸大，缺点不缩小。（2）“眼”不斜：全面地看人，辩证地看人，用发展的眼光看人，科学地认识人，正确的用人。（3）“耳”不偏。不偏听偏信，下面的反映的兼听、表扬的批评的兼听，一方和另一方的兼听。（4）“手”不长。廉洁奉公，不伸手要官、要权、要名、要利，不以权谋私，不损公肥私，不贪占公家便宜，更不行贿受贿、徇私枉法。（5）“腿”不短。勤政，在工作中手脚勤，节奏快，身体力行，效率高。

由于在教育教学工作中，我能充分调动教职工的工作积极性，所以我校的教育教学工作取得了好成绩，获得市、县优秀学校，文明学校，教学常规达标学校等荣誉称号。

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