他们心中有“数” 合肥市优秀教师风采录之数学教师

有人说数学学习是一个艰苦的过程，不经历探索难以收获成功的喜悦。当部分学生流露出畏惧，合肥市的这群数学老师心中有“数”，化身“MP”王，用爱、宽容和奉献为学生种下希望的种子。他们如同父母般耐心地培养学生的数学学习兴趣，让孩子们感受“数”中魅力、“学”中智慧。

赵锋林:亦师亦友的“MP”王

合肥一六八陶冲湖学校的赵锋林老师，一头短发，身材高挑，笑容满面，课堂上幽默风趣、课下耐心讲题，学生们非常喜欢她。也不知道从什么时候开始，“赵妈”这个称呼悄悄在班级流行，对于寄宿学校的孩子们而言，“赵妈”就是理性数学世界里最温暖的一道光。

“MP”是什么？门票？名牌？美拍？都不是，她是“赵妈”最喜欢在学生作业错误的红圈圈旁边的标注，是“面批”的意思，就是要求学生弄明白错因以后去讲给她听。刚开始学生们还有点担心会挨批，可事实证明这种担心是多余的。学生们喜欢在课间把“赵妈”团团围住，甚至半道“劫持”，就连在食堂吃饭也有带着作业随时准备接受“面批”的大军。只要孩子们去“面批”，“赵妈”总会耐心听他们讲错因、讲思路，然后给他们一个充满笑意的眼神。她还经常鼓励同学之间互相讲题，她说做题的最高境界就是能把一个不会做的同学教会。当然，她自己更是乐此不疲地为学生讲解一道道难题，和他们一起分享攻下一道题的成就与乐趣。

“赵妈”还是刚柔相济的“点子王”。她发明的题型归纳让无数作业中的好题、错题找到了“家”，她教会学生各种阵法去应对“敌军”的变化，她用每周的“计算王”帮学生打下坚实的计算基本功，她每节课结束前的课堂检测一道题让学生们跃跃欲试，她让学生每次写作业之前先写“课堂收获本”……“赵妈”好像总有用不完的主意。分层管理的各种称谓，如“领跑者”、“大腰中坚力量”“小腰挺直”“重点关注群”等这些只有学生们能懂的语言是师生间亲密无间的默契。

陈梅：用爱浇灌出枝繁叶茂的“树木”

陈梅，肥东经开区中心学校的一名数学老师，曾担任肥东一所中学的教师。2013年进入肥东经开区中心学校，因学区范围内学生多，小学教师比较缺乏，她自觉服从学校安排，从九年级直接转到一年级教学，陈老师经过两个月的暑假缓冲期，很快进入角色，经过教学方式、课堂组织形式、对学生的评价方法等一系列的转变，陈老师发现这些刚从幼儿园进入小学的孩子，并不是想象中的“洪水猛兽”，反而非常纯真可爱。虽然语速慢了、声音大了，甚至连表扬和批评的语气也都变了，但她笑着说：“累并快乐着。”

师者，道德信仰的操守者。在陈老师任教的每一届班级里始终有这样的班训：学会学习，学会做人。她告诉孩子，一定要做对社会有用的人，哪怕是在最平凡的岗位上，都可以为社会、为人民贡献自己的一份力量。

从教以来，她用自己的热情和仁爱诠释着什么叫在平凡的岗位做不平凡的事。去年班里一个调皮的小男孩把饭卡弄丢了，陈老师发现后将自己的饭卡给了他，自己买了袋方便面将就了一顿。第二天，孩子来还饭钱，陈老师笑着说：“最近你课堂表现很好，老师早就想表扬你了，昨天这顿饭算是奖励。”孩子开心地笑了，之后一直表现不错。陈老师说：“用爱去浇灌的树木，必然会枝繁叶茂。”

徐春霞:宽容是一种无声的教育

有容乃大。宽容是教师必须掌握的一门教育艺术。合肥市三十头镇中心小学的徐春霞老师坚信：多一点宽容，教师的生活、教育教学工作一定会增添一抹靓丽的色彩。

有一次考试卷发下去以后，徐老师要求孩子们把测试卷拿回家订正并让家长签字。第二天，徐老师着重查看了几个成绩退步的学生试卷。忽然，她的眼睛停在了一张笔迹秀气的试卷上，分数已明显改动，几处扣分的地方也改成了正确的答案。

再细看名字，徐老师的心猛一震：怎么可能是她，平时乖巧可爱的她怎么会做出这样的事情？徐老师不敢胡乱预测，只好把这名女生叫到办公室，只见这名学生低着头默不作声。徐老师说:“老师不责怪你，只要你肯说实话，老师可以原谅你。”她犹豫了一下，用蚊子似的声音说:“是我自己改的。”此时，她的眼泪已经顺着脸颊流下来。

“一个人的品德比学习成绩更重要，你想要好成绩，说明你对自己的要求还是蛮高的，但是通过勤奋学习，相信你能取得优异的成绩。这次的事老师原谅你，也替你守住秘密，但是你父母那里你自己知道应该怎么做吗？”徐老师仍然柔和地说道：“犯错没什么大不了，只要你能真正改正错误，在徐老师心里，你还是那个好孩子。”

第二天，孩子认真地听课证明她真正知道自己做错了。后来的日子里她的表现一直很好，也格外喜欢上数学课了，有什么心里话都找徐老师说，就这样，课堂外的徐老师成了她的好朋友。

刘清清:为学生种下希望的种子

刘清清，一名年轻的数学老师，现执教于肥西县上派初级中学。虽然走上教学工作岗位还不满三年，但她却把满腔热血和激情奉献给了天真无邪的孩子们。

2017年下半年，刘老师发现所带班里的一位学生虽然上课时表现出了强烈的学习愿望，但成绩总在及格的边缘徘徊，作业情况也不容乐观。她百思不得其解，找这名学生了解详情时孩子三缄其口，凭着职业敏感，她意识到孩子必有难言之隐。后来，刘老师与这名学生的姑父沟通了解到：他的父母早已离异，现寄住在姑姑家，爷爷奶奶对他要求极其严格。

为此，刘老师思考制定了“一对一”帮扶计划。首先从作业开始，接着观察孩子的听课状态，从而分析出成绩一直不能提升的原因，并安排周详的学习计划。此时，刘老师已经怀孕6个月，她拖着沉重的身体，利用午休时间给这名学生免费辅导，并对其进行心理上的疏导。渐渐地，这名学生在课堂上举手的次数增多了，脸上的笑容也多了，成绩日渐上升。刘老师觉得，在学生心中种下希望的种子比什么都重要。

如果说认真做好教学是本职工作，那么实现自身价值就是人生追求。刘老师的论文《基于生成几何语言的教学设计与思考——以“线段的大小比较”为例》2019年6月被人大复印刊全文转载。从此，她火力全开，一年时间内在各大知名数学期刊上公开发表4篇论文。相信她会劈波斩浪，游向更广阔的数学教研的海洋。

许光仙:做学生生活中的父母

许光仙，一级教师，庐江县罗河镇中心小学教导主任，自2001年从事教育教学工作至今已有19个年头。19年来，许老师始终坚守着一腔热诚一腔爱。

这么多年，他一直扎根在农村学校，坚守在教育工作的最前沿，担任过班主任、少先队辅导员、教研组长、教导主任。让每一位学生在课堂上都有所收获，是他事业追求的目标。

作为学校教学工作负责人，许老师的工作琐细而繁重。尤其是一、二年级学生年龄小，生活自理能力弱，他们的点点滴滴，都得操心。他的心中始终记着这样一句话：做学生生活中的父母，错误中的大夫，交往中的挚友。班里有一位学生，其父母为了生计常年在外务工。得知这一情况后，许老师把孩子接到家里来抚养，初来时这个孩子个头矮小，口齿不清，为了能让他快乐健康地成长，许老师一直像对待自己的孩子一样对待他，不仅教他知识、辅导功课，还帮他洗头洗澡、洗衣做饭，在许老师的精心帮扶下，这个孩子成为班里名副其实的“三好学生”。

许老师这种无私奉献、为人师表的品质也在学校教师中产生了很强的向心力和凝聚力，全校教师都以主人翁的态度开展工作，积极为学校的发展出谋划策。

罗淑华:唤醒学生身上的美好

罗淑华，小学高级教师，现任教于合肥市临泉路第二小学，一直承担数学教学工作。自1994年参加工作以来，身后留下的是一串串坚实的脚印，写满了执着、勤奋、谦逊、求实……

罗老师在教育教学工作中，练就了一双敏锐的眼睛、养成了一颗细微的心，能及时发现学生身上的问题，并及时纠正、教育、培养，使之沿着健康的道路前行。

罗老师对学生的爱，能唤醒学生身上一些美好的东西，激发他们扬帆前进。在罗老师所教的班级里，始终洋溢着一股暖流，似一团和风细雨，感染着整个班级，渗透到每个学生的心中。

她对孩子是温暖的，对自己却很粗心，今年5月份的一天上班路上，她不小心扭伤了脚，一瘸一拐地到校上班，一直坚持到周末才去医院。后果可想而知，不仅脚打上了石膏，医生还让她卧床休息一个月，然而她只休息了一周就去上班了。

对于小学老师这样的“万精油”，她深知良好的职业素养可以潜移默化地影响着学生，她经常挂在嘴边的一句话就是“教学无小事，育人需精心”。为此，她除了认真钻研教育教学理论，还努力学习各种知识，不断丰厚自己的文化底蕴。

教学生，她潜心研究教材教法，广采他山之石，让孩子们变“要我学”为“我要学”。罗老师在学习兴趣培养上有自己的独特方法，每一节课力求教学方法新颖，因此很多家长向她竖起大拇指。

杨清梅:向着太阳奔跑

杨清梅，长丰县下塘镇中心学校数学高级教师兼班主任。从教18年来，一次次接受不同的挑战，从刚开始的班主任和教学工作，到2009年9月担任下塘镇中心学校少先大队总辅导员，再到2011年8月接下乡村学校少年宫管理工作。一次次的历练、挑战使她相信：世上困难的事，只要自己愿意做，就一定会做好。她先后被评为“全国普法先进个人”“合肥市优秀少先队辅导员”“合肥市美德教师”“合肥市少年宫学校工作先进个人”“长丰县优秀骨干教师”等。

“事情多我不怕，就怕不去做”，这是她接下乡村学校少年宫管理工作以来说得最多的一句话。2011年9月乡村学校少年宫初建，一切从零开始，她上网查资料，了解少年宫功能室的布置、活动的运行管理等，多少个日夜，她拖着疲惫的身躯回到家中。

为了丰富学生的课外活动，培养学生的兴趣爱好，校园里每天都能看到她匆忙的脚步。几年时间里杨老师积累了很多经验，能熟练驾驭少先队、少年宫的各项工作。然而，人不是铁打的，超负荷的工作使她的身体吃不消。2018年5月4日，她被确诊为交通性脑积水。医生说：“此病没有好的药物治疗，只有手术，平时一定要多休息，不要劳累，不要熬夜。”可是，她还是放心不下学校的孩子们，不想耽误他们的课，毅然决然地回到学校，她用自己的实际行动诠释了什么叫做爱岗敬业、无私奉献。杨老师说：“人民教师的责任重大，我无怨无悔为学生甘洒汗水，为人民教育奉献青春，做最好的自己，向着太阳奔跑。”

●办百姓身边的好学校

日暖风和开桃李，笔酣墨浓写风流。踏着时代的脚步、迎接未来的挑战、抓住发展的机遇、实现学校的愿景，是历史赋予三十中人神圣的使命！ ——合肥市第三十中学党支部书记、校长 尤庆珠

聚焦合肥市第三十中学

合肥市第三十中学创办于1960年，前身是合肥市第十八中学，1975年定名为合肥市第三十中学，原系合肥市教育局直属公办学校，2010年7月划归合肥新站高新技术产业开发区管辖。现有教职工124人，34个教学班，约1600名学生。

合肥市第三十中学办学理念有何特色？

一、力行“四个一”的管理模式：夯实一个基础——教师的常规管理；抓住一个力点——学生习惯的养成；突出一个重心——教师责任心的培养；强调一个动因——激励功能的发挥。

二、走“教研兴校”之路：开展全校性公开课活动；组织教师参加国家和省市各级各类课题研究和进修；从本校实际出发，扎根于课堂、多维度开展校本教研。

三、实施全面发展战略：狠抓学生的养成教育，促进学生自治，让学生自己教育自己；每学年以四大节（读书节、感恩节、运动节、艺术节）为载体，开展丰富多彩的文体活动，推进素质教育进程。

四、办特色学校：以“美丽校园”创建为切入点，以“一个主题、两个阶段、三个篇章、四个载体”为主要内容整体推进美丽校园创建工作。

百尺竿头，更进一步。合肥市第三十中学虽取得骄人的成绩、快速的发展，但这不是终点，只是起点。学校将继续努力，抓住机遇，更好地遵循教育规律，为全面实践素质教育、全面提高教学质量，办社会信任、家长放心、人民满意的学校而强势奋进。

·范从成 韦学华·

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