多措并举缩小校际间差距，解决新优质学校创建难题 激发内外动力，让县区学校释放创新活力

自2014年起，合肥市正式启动新优质学校创建工作，通过激发学校的内外动力以及不断创新，带来学校变革的同时，市民“家门口”的好学校越来越多、变化也越来越大。一些并不“抢眼”学校如何办出特色？这成为横在合肥市新优质学校创建之初的最大难点，立足学校实际、精心选择实验项，合肥市多措并举逐步缩小校际间差距。

为持续增加优质教育资源总量，进一步提高中小学办学质量，促进义务教育优质均衡发展，2014年开始，合肥市正式确定第一批41所新优质学校。

值得注意的是，首批确定的新优质创建校中，不少位于农村或城郊接合部，比如，肥东县的石塘学区中心校；肥西县的长镇初级中学；长丰县的北城力高学校等，这些学校中，农村留守儿童和随迁子女占了较大比例。

实际上，在“新优质学校”创建工作实施之前，有一些学校并不“抢眼”，也曾面临发展的瓶颈，尤其是一些县区中小学，面临着办学特色不明确、办学品牌不明显等诸多问题。

如何让这些学校办出特色，让更多孩子享受到优质教育？这成为急需突破的一个难点。

据了解，新优质学校创建工作启动以后，合肥市明确了“提升一个理念、实施一个规划、推进一个项目、建设一个名师工作室、建设一个创新实验室”为关键的“五个一”的目标任务。全市创建试点学校立足学校实际，精心选择实验项目，统筹制定学校三年发展规划和年度工作计划。

通过厘清新优质学校的内涵、特征以及建设新优质学校的途径，促进合肥基础教育的健康、均衡发展。

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