让残缺的生命共享教育的阳光

白日不到处，青春恰自来。

苔花如米小，也学牡丹开。

总有一种别样的生命，于孤独中绽放精彩。

为了保障适龄残儿接受教育的权利，我校按照教育局部署，组织开展送教上门。

记得那一年，我和谢老师负责为八斗镇盛岗村的薛婉送教。通过资料我们了解到，小女孩才8岁，是智力残疾，母亲和哥哥都是精神残疾，父亲是视力残疾，全家靠吃低保过日子。因为年纪尚小，不具备住校能力，家长又没有办法每日接送，因此被列为我们的送教上门服务对象。

初次送教，我们乘车一路颠簸，经过繁华的市镇、偏僻的乡村，来到了一个荒凉的地方——八斗镇盛岗村。我和谢老师下车，踏着蜿蜒泥泞的乡间小道，一脚浅一脚深地来到了薛婉家。大门却紧闭着，我们从窗户往里看，看到了让人揪心的一幕：偌大的屋子幽暗空荡，中间摆着一张床，床上挂着一顶歪斜的破帐子，地面上是一层厚厚的灰尘，床底乱七八糟地躺着许多鞋子，一个小女孩和她的母亲半躺在床上。这个女孩就是我们的送教服务对象——薛婉。她的母亲一看到我们，就箭一般地跳下地来，冲到窗户旁，兴奋地喊：“是不是老师？是老师吧？”我们又惊慌又感动，不知如何是好。正在这时，一个衣着破旧的五十多岁的男人扛着铁锹走来，热情地说：“老师！老师来了！真感谢你们！老师你们真好！”一面说着，一面打开门。原来，他就是薛婉的爸爸，因为担心患精神病的妻子乱跑，他每次出门，都会将母女俩反锁在家里。

跟随父亲的脚步，我们走进了屋子，满目疮痍！房间里和堂屋里的窗户全部没有玻璃，是空的，冷风直灌进来；堂屋的大梁上竟然挂着几条黄鼠狼的皮毛！经了解，小女孩的父亲因为贫穷和残疾，一直没有成家，偶然一次在集市上遇到了他现在的妻子——一个流浪的精神残疾患者，于是他们组成了这个家庭，生了两个孩子都是残疾，家里愈发贫困交加。由于视力低下，他也无法外出打工，村上给他们办了低保。闲暇时，他常常去地里下夹子，捉黄鼠狼和野兔，扒了皮去卖，聊以贴补生活。听了这个男人的诉说，看着周围的这一切，眼前的人和物模糊了，屋子里静了下来。我和谢老师都动了恻隐之心，可怜这个贫困的残疾家庭，可怜这个小女孩。

小女孩非常懂事，能与我们正常问答交流，性格温顺听话。我们似乎看到了一线希望，开始教她铺床叠被、教她打扫卫生、教她洗手、教她认字、教她握笔、教她数数。不知不觉，时间过去了2个多小时，我们离开之前，嘱咐了许多，让父亲督促孩子生活自理，督促孩子练习握笔写字，督促孩子巩固认字和数数，叮嘱小女孩主动做家务。

回去以后，我将当天的见闻和感受发在了微信朋友圈。没想到，竟然收到了许多人的关怀，甚至有人募集了500元现金和许多衣服鞋子送到我办公室。我好感动！真是“哪里有残疾儿童，哪里就有爱心的凝聚。”第二次去的时候，我和谢老师的手都快提不下了，我们将这份浓浓的爱心转交给这个贫困的残疾家庭，一家人感动得不知如何是好。那一天，在那个破旧的堂屋里，我和这家人合影留下了一张珍贵的照片。因为，这是我送教上门工作的起点。

送教上门，是对残疾孩子倾注的爱，也是保障残疾儿童接受教育的责任。在爱与责任的召唤下，我和谢老师克服路途远等种种困难，全身心投入到送教工作中来，坚持每周一次的送教上门。

每一个孩子都是一本值得老师认真研究的书。针对薛婉的残疾状况和认知特点，我们为她制定了切实可行的教育计划，选择了适合她的教学内容，有计划、分阶段地对薛婉进行运动、认知、生活自理能力等方面的训练。整整一年的时间，我们的送教上门工作风雨无阻，从未间断，让薛婉在认知、生活自理能力上得到了很大的提高。2016年9月1日，薛婉正式进入我校就读，并且住校。看着她和同学们在校园里快乐玩耍的样子，回忆起为她送教的点点滴滴，我的心里感到特别欣慰。

从家庭贫困的智障孩子薛婉，到自闭症孩子蔚晓磊，到脑瘫无法行走的迟惠存，再到重度多重残儿徐若兮。近4年的时间里，我们一步一步走过，孤独地欣赏孩子们悄悄绽放的精彩。也曾着急过，也曾无奈过，却从不曾抱怨。每当看到他们在阳光下灿烂的笑脸，我就觉得所付出的一切都是值得的。在同一片蓝天下，虽然生命有残缺，但教育持续不断温暖着每个孩子的希望。想到这里，我们的脚步更加坚定……

□朱敏

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