教育就是让孩子们健康快乐地成长

耕耘一线 用爱守护陈梅（肥东县经开区中心学校）陈梅，一直耕耘于教育第一线，曾担任肥东一所农村中学的教师，所教的学生成绩优异，品行端正。2013年进入肥东经开区中心学校，学区范围内的学生众多，小学教师比较缺乏，她自觉服从学校安排，经过两个月的暑假缓冲期，就从九年级转到一年级去教学。师者，道德信仰的操守者。青少年是一个国家和民族的未来和希望，其道德素质的高低决定着整个民族道德素质状况。陈梅每一届任教的班级都有这条班训：学会学习，学会做人。她告诉孩子，可以不成材，但是一定要成人，一定要做对社会有用的人。哪怕是在最平凡的岗位上，都可以为社会、为人民贡献自己的一份力量。爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。刚参加工作那几年，她在一个偏僻的中学任教，当时，有些孩子家比较远，住在学校。有个胖胖的小男孩，穿的裤子裂开了，不会针线的她笨拙地给小男孩缝起来，孩子拿到裤子的一瞬间眼圈红了，说：“老师，谢谢您，您真像妈妈！”她开玩笑：“有那么年轻的妈妈吗？”教师给人一碗水，自己要有一桶水。在业务上，陈梅不忘虚心学习，认真钻研教材教法，并运用到实践中，凭借过硬的教学本领获得过不少比赛的荣誉，并于2019年获得“合肥市优秀教师”称号。

刚柔相济 幽默风趣赵锋林（合肥一六八陶冲湖学校）一袭短发，高挑的身材，满面笑容，课上幽默风趣、课下耐心讲题。数学教师赵锋林掌管年级大小事务，策划各种精彩活动，被家长学生亲切地称为“赵妈”。“MP”是什么？门票？名牌？都不是。这两个字母其实是赵锋林在出错的学生作业旁的批注，即“面批”的意思。她要求学生弄明白错因以后去讲给她听，学生也喜欢在课间把“赵妈”团团围住，甚至经常半道“劫持”，就连在食堂吃饭也有带着作业随时准备面批的大军。一次，学生刘丰成从“赵妈”那里回来在班级高兴地喊：“我妈面批过关喽！”从此，“赵妈”的“MP”又有了更亲切的说法。赵锋林刚柔相济，是实打实的“点子王”。题型归纳、“计算王”、“课堂收获本”……她好像总有用不完的主意，分层管理的各种称谓，如“领跑者”“大腰中坚力量”“小腰挺直”“重点关注群”等这些只有学生能懂的语言增进了师生间的默契，每次学情调研前她都会有各种“悬赏”的举措，成绩发布时，她又会变出各种五花八门的小奖品，有的还是她亲手制作的小手工。赵锋林像是“永动机”——不知疲倦，永远春风满面，始终笑脸迎人，对寄宿学校的孩子而言，她就是一道温柔的光。

春风化雨 务实求真罗淑华（合肥市临泉路第二小学）罗淑华，合肥市临泉路第二小学的一名高级数学教师。自1994年参加工作以来，先后荣获安徽省教科文卫体系统师德先进个人、区优秀教师、希望杯全国数学邀请赛优秀辅导员称号；课件《认识角》在全国优质教育成果评选活动中获优质课件一等奖；执教的《认识平均分》获全国中小学创新课堂教学二等奖。罗淑华总是能及时发现学生身上的问题、存在的异样，并及时纠正、教育、培养。班级里有一位自闭症孩子，每当这个孩子不开心时都会抱着罗老师，而她都会轻轻地拍拍孩子的后背，告诉他不要怕，有老师在呢！对孩子是温暖，她对自己却是“狠心的”，上班扭伤脚坚持到周末才去医院，并主动将一个月的病假缩短为一周。 “学高为师，身正为范”是罗淑华的座右铭。为此，她不仅认真钻研教育教学理论，还不断学习各种知识，丰厚自己的文化底蕴。“作为一名老教师，必须要帮助年轻教师成长，这样整个团队才有合力，才能更好地做好教育。”罗淑华说。她经常指导青年教师学习，介绍自己多年的经验，组织教师参与教研听课，加强交流合作。凭着一颗务实求真之心，一腔执着上进之情，罗淑华也被认为是学校师生、社会及家长心目中的最美教师。

以校为家 无私奉献杨清梅（长丰县下塘镇中心学校）杨清梅，小学数学高级教师，一直担任班主任和数学教学工作。从教18年，她以校为家，关爱学生，积极参加教研教改活动和各种教育培训，在教学中打造出了一套自己的上课模式，先后被评为“全国普法先进个人”“合肥市优秀少先队辅导员”“合肥市美德教师”“合肥市少年宫学校工作先进个人”。20年前，杨清梅义无反顾地来到下塘镇中心学校任教，该校地处农村，家长在外务工，学生中留守儿童居多，问题学生层出不穷。她通过长时间心理辅导、培养好习惯等方式，使其中一部分学生有些好转。杨清梅奉行“德育先行”教学原则，通过组织各种活动，结合时事向学生宣传爱国精神和党的方针政策。由于杨清梅的努力，2018年该校少先队被评为“合肥市优秀少先队集体”。2011年9月乡村少年宫初建，她接下乡村少年宫的管理工作，一切从零开始。她一头雾水地上网查资料，了解少年宫，早出晚归，甚至无法陪伴自己的孩子。然而，人不是铁打的，超负荷的工作使她的身体吃不消。2018年5月4日，她被确诊为脑积水，医生再三嘱咐其多休息，别劳累、别熬夜。可是，她还是放心不下学校的孩子们，不想耽误孩子们的课，毅然决然回到学校，用实际行动诠释了什么叫做“爱岗敬业、无私奉献”。

扎根农村 爱岗敬业许光仙（罗河镇中心小学）许光仙，罗河镇中心小学教导主任，2001年师范毕业后从事教育教学工作，至今已有19个年头。参加工作以来，他一直扎根在农村学校，坚守在教育工作的最前沿。“让每一位学生在我的课堂上都有所收获”是他事业追求的目标；“学高为师，身正为范”是他的自律信条。农村学校留守儿童多，父母离异家庭的孩子也有四五个，在许光仙细致、耐心的教育下，孩子们都能自强、愉快地在这个和谐的大家庭中生活、学习。学生朱长春，罗河镇墩子村人，其父母常年在外务工，孩子无人照料。得知这一情况后，许光仙主动做爱人的思想工作，要把孩子接到家里来抚养。初来时这孩子个头矮小，口齿不清，智力低下，时有尿床。为了能让孩子快乐健康地成长，将来能过上正常人的生活，许光仙一直像对待自己孩子一样善待他，不仅教他知识、辅导功课，还帮他洗头洗澡，洗衣做饭。想孩子之所想，急家长之所急，在他的精心扶助下，这孩子成为班里名副其实的“三好生”。许光仙工作期间，他既教书又育人，品德成绩两面抓。刻苦钻研教材，因材施教，引导学生畅所欲言，逐步形成了一套自己的教学特色，所撰写的教研教改论文多次被刊登。他敬业奉献，早到晚归，免费给孩子补课，能力出众，对待学校管理上科学规划，赢得普遍赞誉。

循循善诱 护航成长徐春霞（合肥市三十头中心小学）徐春霞，合肥市三十头中心小学老师，在她的教育实践中一直秉承着这样的理念：教师不仅仅只是教书，教书本上的知识，还要教会学生如何做人。一次考试后，徐春霞要求孩子们把测试卷拿回家订正并让家长签字。细心的她发现，有学生涂抹试卷，改动了分数，徐春霞教师没有当面批评该学生，也没有胡乱猜测，而是询问该生原因，循循善诱，引导学生发现错误。并督促对方改正行为，提高成绩，并与该生成了朋友。经过这次事件，徐春霞有所感悟。首先，和谐的师生关系孕育着巨大的教育“亲和力”，师生适当的沟通可以改变教育。其次，“不放弃任何一个学生”。在学生的成长经历上多下功夫，主动以朋友身份与学生交心谈心；多途径了解学生的家庭生活状况等，走进学生的内心世界，找出导致学生出现各种不良问题的原因，及时对症下药，消除影响学生健康成长的负面因素；关爱学生，鼓励学生，激发学生积极学习的热情，提升学生自主学习的能力，引导学生树立正确的是非观等，全面护航学生健康成长成才。宽容是一种无声的教育，教育是一个纠错的过程。“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”法国大作家雨果的话，作为一名普通教师，徐春霞将这句话当做为人师表的准则，永远铭记心中。

倾情育人 芳华绽放刘清清（肥西上派初级中学）刘清清，执教于肥西县上派初级中学。虽然走上教学工作岗位还不满三年，但她却深爱着三尺讲台，热爱教育，勤勉教学。2017年下半年，她发现所带班里的一位学生上课积极，但是作业和成绩却很不乐观。她找到该学生了解详情，学生却三缄其口。后来，刘清清了解到该生父母离异，现寄居姑姑家，爷爷奶奶对其要求严格。为此，刘清清制定了“一对一帮扶计划”，首先对该生进行心理疏导，再进行学习补差补漏。怀孕6个月，她拖着沉重的身体，利用午休的时间给该生免费辅导。渐渐地，该生课堂发言和笑脸多了，成绩提升很快。虽然所带班级的学生大部分基础差，但她不放弃不抛弃，关注每一个学生的学习状况。在每一节课的后几分钟，她会随机抽查几位学生的知识掌握情况，并根据学生反馈及时调整教学。如果说认真做好教学是本职工作，那么提升自身，实现自身价值就是人生追求。刘清清刻苦钻研，积极探索，处女作《基于生成几何语言的教学设计与思考——以“线段的大小比较”为例》于2019年被人大复印刊全文转载。由此，她火力全开，一年时间内在各大知名数学期刊上公开发表4篇论文。

常听到有人抱怨：“真言难遇，良师难寻”，但若我们用心观察就会发现，其实我们身边有许多好老师，他们有科学的教育理念和系统的教育方法，用爱守护学生，用心呵护学生，督促其成长、成人、成材……

□韦学华 徐子健

实习生 马坤 王洁

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