学校少年宫引领教育均衡“升级版”

本报讯 童书坊里梦幻般的玫瑰门、戏曲社里精美可爱的卡通脸谱、吟诵社里古典又好玩的蒲团、DIY里的创意屋顶、星空馆里神奇的夜空和星象仪……占地1500平方米、拥有15个功能室的逍遥津小学金都华庭校区学校少年宫，成为该校学生课堂之外的另一片乐土，孩子们在这里可以舒展童心、享受童趣、开启梦想，在爱与乐的滋养中自由自在地生长。

这个学校少年宫是我区众多功能齐全的学校少年宫的代表。记者日前从区教体局获悉，自2011年开始，我区把实现学校少年宫全覆盖作为一项指标，纳入政府为未成年人办实事、办好事项目实施，纳入对全区未成年人思想道德建设工作考核范畴，全力推进建设。为此，我区成立了以区主要领导为组长，区委常委、宣传部长为副组长，区文明办和区教体局主要领导为成员的学校少年宫建设领导机构，建立了由区教体局牵头，区文明办、区财政局参与，区属学校实施、相关部门配合的学校少年宫建设运行机制。

“目前，全区已基本形成‘一宫一特色、宫宫有品牌\’的布局，正在形成相关学校学生‘人人有项目、个个有特长\’的良好局面。”据区教体局负责人介绍，四年来，我区共投入1132万元用于学校少年宫的建设和运行，先后建立并投入使用的学校少年宫21所，一半以上的区属小学拥有自己的少年宫；其中功能室189个，活动场地16800平方米，安排了217名学校少年宫辅导员。

除了硬件到位，软件建设也一并保证。“在学校少年宫的运行与发展中，我们紧紧抓住打造高素质少年宫团队、建立少年宫课程体系、创新立体化展示平台以及开展有效的少年宫评价等四个关键点，不断提高层次，使之与‘首善教育\’相融合、富有庐阳特色的学校少年宫如雨后春笋般涌现。”该负责人表示。

在打造高素质少年宫团队方面，采取鼓励家长走进校园当老师，聘请校外优秀教师担任志愿辅导员，邀请非遗传承人、市省乃至国家级专家担任老师，形成了走教式、流动式、家长义工式、“双师”式、共建式等多种师资培育模式，做到师资优秀化、项目专业化、活动规范化、培育科学化，让学校少年宫吸引儿童，留住儿童，使孩子在这里得到发展提高。

建立少年宫课程体系，指在区教体局统筹下，各校少年宫结合新优质学校的创建，学校的特色文化发展，以及优秀的学生社团建设基础，形成优质的少年宫课程。目前，全区学校少年宫的课程分布在人文、技能、体育、科学、创意等五大类之中，开设了无土栽培、科学实验、黄梅戏、啦啦操、爵士鼓等40多门少年宫课程。

创新立体化展示平台，则是通过在少年宫里搭建“校园展示、区级展评、市级展演”三级立体展示平台，将实物展台、展板介绍、汇报表演、现场展示、经验交流、整体评价等有机结合起来，形成多角度、多侧面的立体展示平台，培养少年宫学员的基本素养、少年宫辅导员的专业技能和少年宫管理者的领导水平。

开展有效的少年宫评价，主要围绕“学校评价能够形成制度、区级评价能够显现实效、上级评价能够典型示范”的三维评价体系，采取区教体局三年一度、学校一年一度的少年宫评价机制，对辅导员进行常态化评价，对学员坚持激励性评价，对活动注重过程性评价。

坚实的举措使得我区学校少年宫工作稳步前行，也获得了相应的荣誉。在近日召开的全市学校少年宫工作推进会暨经验交流会上，区教体局被评为“合肥市学校少年宫工作先进单位”。同时，我区古城小学少年宫等3个少年宫获得“合肥市优秀学校少年宫”、逍遥津小学袁红卫等3人获得“合肥市学校少年宫工作先进个人”、南门小学恒盛校区张盼等12人获得“合肥市学校少年宫优秀辅导员”的光荣称号，获奖数均位列四城区之首。

“学校少年宫的建设与发展涉及到家庭、学校、社会三大教育的方方面面。少年宫整合了这三大教育资源，形成教育合力，既可以解决不少学校学生活动场所不足等问题，还可以解决学校教育与家庭教育中存在的一系列相关问题，同时也为新的教育形式、新的教育思维的产生创造了有利条件。”对于下一步发展，该负责人说，将把学校少年宫的建立建好作为打造我区义务教育均衡发展“升级版”的有力抓手，通过进一步完善课程体系与标准，制定适合高端人才引进的相关政策，适度提高运转经费保障水平等几个方面工作，把学校少年宫办得更有水平、更有品位、更有特色。   （陈晨 任琨 晋娜）

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