我心目中的好老师

□韩梅

作为一位老师，从教有十几年了，静下心来问自己：我心目中的好老师是什么样子的？思忖许久，一个答案在心头浮现。我心目中的好老师应该是个严中有爱的好老师，应该是个像灯塔一样的老师，能划破大海黑暗，给学生前行的航船指明方向。

我小学的一位启蒙老师一直记在我心中，一直不曾相忘。那是一位个子高高的女教师，二十七八岁光景，她有爱心，心肠好，童心未泯，有着温和的笑容，做事有条理。上她的课，记得我总是听得津津有味，因为有时讲到有趣处，她会和我们一起哈哈大笑，笑得前仰后合，现在想想看，也觉得那是一段快乐的读书时光。所以上小学时，我从来没有说过：我不念书了。倒是上了初中，有几次三番不想念书，只说自己念不好书，情愿在家种田。末了，母亲说：“我不要求你考多少分，你去把书念完，两年时间混完就行。”才勉强去上学。究其原因，仿佛中学的课堂上就没有我喜爱的那种类型的老师。

可让我念念不忘的不是启蒙老师的好，而是启蒙老师的“严”。记得有一次写生字，放学到家时，我玩去了，想着晚上写，晚上刚要摊开本子又停电了，于是心想：“停电是王牌，又不是我不写，明天就跟老师说停电了。”没想到，第二天，老师说：“作业没做完的上讲台站着。”我到现在还清楚地记得自己惶恐地站在讲台一隅，待老师问到我时，我说停电了就没写作业，老师说：“停电了也不行，手伸着。”我的小手被木棍打了两下，疼。从此以后，我一回到家就写作业，再也没有任何借口不做作业了。这个习惯保持了许多年。

我现在对坐在我对面的张彦琴老师非常尊敬，因为我觉得她是一位像大海灯塔一样的好老师。她会救人，从心里救人，让我佩服。

一次她跟我讲了这样一件事，不能溺爱孩子，要学会放手。她说：有一年她教一年级时，有个叫张雷的男生，就是不写作业，一叫他写作业，他就哭，就讲我不念书了。同学一碰他，他就哭哦，跟同学也搞不好。他妈说：“老师啊，我要带他去合肥看心理医生，他有病。”他舅舅也讲：“恐怕要看啊，怎么就养这个伢呢，跟人家伢没法比。”张老师说：“既然你们跟我这样讲，那我也要讲，你家张雷没有病，有病的是你们大人，张雷一看就是个内向、胆小、任性、骄娇十足的人，你家肯定从来是舍不得打、舍不得骂，惯得很吧。”家人连说是是是。张老师说：“你们哪个医院都不要去，听我讲，我保证张雷跟人家伢一样。”张老师说：什么人什么带，一人一个方法。张雷这孩子胆小，用批评责问的方法肯定不行。我就和声和气跟他讲作业，讲事情，我跟他家长讲：“送到校门口就行了，别跟到班上，还把他书本摆好，他这么大了，这事都不会干，那还麻烦呢！”要求家长放手给他自己上学、放学，自己买东西，自己吃饭，穿衣……一学期过去后，张雷成绩上来了，人也精神抖擞，活泼得很了。期末考试时，考了全年级第一。后来张老师调离那个学校，那个家长都流泪了，舍不得张老师走，家长说：“你把我家伢救过来，你是我家恩人哪，请你不要调走。”张老师说，小孩成长，需要家长放手、自立，老是捧在手心，反而像温室里的花朵，越来越娇气，见点阳光就发蔫。

张老师能针对不同的孩子采取不同的教育方法，从心理上教育孩子，拉正了一个孩子，乃至许多孩子生活，学习的路，从黑暗中走出，这该是一件多么光荣和伟大的事啊！

做个好老师，是我的工作需要，也是我的人生目标。

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