合肥市双岗小学：上好人生第一课——庐阳区教体局试点区域性公民教育课题打造良好家风家教

我国历来高度重视良好家风家训的形成，家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学校。不论时代发生多大变化，不论生活格局发生多大变化，都要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风，发扬光大中华民族传统家庭美德，促进家庭和睦，促进亲人相亲相爱，促进下一代健康成长，促进老年人老有所养。合肥市双岗小学率先探索，走出了大胆的一步，以“小学生规则意识的养成”来促进中华民族优秀家风家训的铸就，不光传授孩子们知识，更注重道德的层面，将民族优秀传统、社会主义核心价值观与社会公共规则以潜移默化的方式，传导给孩子们，上好人生的第一课。

走在初秋的校园里，整洁优美的环境，有条不紊的秩序，朗朗入耳的读书声，是进入合肥市双岗小学给人的第一印象。时值下课，孩子们更多的是自觉地诵读经典文章与 “新三字经”，“敬国旗、乐做操、上学堂、守秩序、好品行、是根本”，浅显易懂的文字伴随着清脆悦耳的声音，不时传出。

“现在，主动读书诵读经典已经蔚然成风，不光是学生读，家长也参与进来了”，双岗小学校长陈传江说。这一切都得益于双岗小学践行的“小学生规则意识养成专题研究”的探索。

早在2014年，学校作为庐阳区《区域性推进学校现代公民教育的实践研究》课题实验学校之一，子课题《小学生规则意识养成的实践研究》顺利开题。在近两年的研究中，学校将课题研究、学科教学、班级管理、少先队工作与实践活动密切联系，注重创设 “明则、订则、守则”的良好氛围，有针对性地对家规、校规、社会公共规则进行互动式研究，初步形成“学校—家庭—社会”三位一体的教育网络，打造学校是基础、家庭是根基、社会是目的的良性格局。

火车快不快，全靠车头带，建立健全相应组织机构是先决条件。学校成立以党支部书记史素梅、校长陈传江为负责人的课题小组，制定可实施方案，对课题组人员进行分工，充分调动教师的积极性，以制度形成强大合力，使教职工主动积极投入到工作中去。为使实践有序进行，课题组每两周集中交流一次，以“定人、定时、定内容、定形式”的方式，总结成功的经验，查摆问题与不足，在组织上、规程上确保课题有效进行。

坚持有的放矢，分层细化培养内容。 “以良好家风家教的形成为目的，规则意识必须从娃娃抓起，不能搞胡子眉毛一把抓，应该有的放矢”，史素梅书记说。在调查研究的基础上，学校根据学生年龄层次、身心特点，分低中高三个阶段进行家庭、学校、社会三个层级的规则养成工作，“让孩子们在家守家规做个好孩子，在校守校规做个好学生，在社会遵纪守法做个好公民，这是我们做班主任的重要职责之一”，班主任朱丽丽说。据悉，双岗小学在规则养成的实践上践行了分级实践探索，即低段进行家规家教意识养成，中段进行校规校纪意识养成，高段在前期工作基础上进行社会规则意识的养成，三者相得益彰相辅相成。

家校互动精彩纷呈，将规则养成落在实处。 “规则养成是系统工程，光靠学校单打一是不行的，我们必须把学生家长的积极性调动起来，才能有抓手，才会见实效”，校长陈传江说。双岗小学通过建立书香班级与组织亲子读书会的活动，将学校与家长紧密融合到一起，在规则养成上起到了事半功倍的作用。双岗小学二（2）班梦之翼亲子阅读小组正在进行着一场读书交流会，“我是二（2）班徐宏伟的妈妈王秀英，也是梦之翼阅读组的组长，我们小组目前有9个家庭。很巧的是，我们小组开展活动已经整整一年了，一年的时光改变了很多，孩子们变得懂事了，最关键的是养成了爱读书与讲规则的习惯，我们家长非常高兴。 ”阅读组组长王秀英说。刚开始组织亲子阅读的时候，孩子们个个爱动，话也多，阅读分享时表达不清，发言也不积极。可随着不断地参与活动，增加平时的阅读量，渐渐的可以大方自如地在台前分享阅读，越来越喜欢阅读，也能够自信地表达自己的想法。 “我喜欢阅读了，现在每天除了完成学校布置的作业就拉着爸爸妈妈一起看书，在家讲家规，在校遵守校规，这样才是好孩子”，二年级学生徐宏伟说。其实改变的不止是孩子们，家长在这场探索中也在默默地变化着。与孩子一起读书的过程也是家长学习的过程，每个家长轮流主持读书会，在筹备过程中，就需要准备相关的书籍与文章，首先必须自己掌握，这本身就是学习。孩子们普遍反映，家长打牌的少了，吵架的少了，读书的多了，陪着孩子的时间多了。 “家长是孩子的第一老师，启蒙之责更重，言传身教之义更甚，家长与孩子形成了良性的互动，才能真正搭建进步的平台，现在班级整体素质明显提升，家长反映孩子们懂事了听话了，孩子们说爸爸妈妈陪自己的时间多了，作为班主任，非常欣慰”，双岗小学班主任朱丽丽的话里满是真诚。

先进探索必然取得良好的效果。课题自研究以来取得了巨大的成绩。教师通过认真学习理论知识，参与各种实践，教育科研能力明显提高，创新潜力显著加大，《小学生规则意识现状》调查报告、《集体活动规则三字经》等文本先后出炉，该校教师相继撰写了论文、案例十余篇。其中一篇获得全国青少年研究中心“十二五”课题研究论文一等奖，两篇获得“十二五”课题研究论文三等奖。学校实践活动改变了师生、家校与亲子间的关系。在细节上，教师的心态与育人方式发生了嬗变，学生初步养成了良好的习惯与操守，一定程度上已经或正在改变原有的陋习，形成了互相督促的健康氛围，初步打造了可持续发展的良性局面，学校作为“全国青少年素质教育基地”，团中央“少年儿童习惯培养的研究与试验”子课题试验基地校，目前正在进行的《小学生规则意识及良好习惯实践与研究》也已顺利通过青少年研究基地专家组对课题的鉴定，开题立项。

“我校进行的小学生规则意识的养成实践，不仅是家庭个体的事情，更是家风家教的问题，以社会主义核心价值观为指导形成良好的家风家教，不光是我们学校的责任，其实更是全社会更应该关注的问题，具有深远的影响”，支部书记史素梅的话显得沉甸甸的。

（费非）“国旗在我心中”少先队日活动。小学生向交警致敬。宣誓“做文明小公民”。积极参与遵守交通规则主题活动。

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