精细管理促特色发展 责任教育铸幸福校园——合肥市第三十二中学再获合肥市高中教育教学综合评价一等奖

10月22日，在备受社会关注的2015年合肥市普通高中教育教学工作会议上，合肥市第三十二中学继荣获2014年合肥市普通高中教育教

学质量综合评价一等奖后，今年再获合肥市普通高中教育教学质量综合评价一等奖。喜讯传来，三十二中全体师生与广大家长为之欢欣鼓舞。据悉，合肥市普通高中教育教学质量综合评价是从高考、学业水平测试、学生特长、学生体质健康、教师专业发展等多个维度衡量高中学校综合办学水平最具权威的评价。能够连续两年斩获一等奖的殊荣，无疑是合肥教育对三十二中人辛勤耕耘和付出的最大肯定。放眼三年前的三十二中，统招分数仅为600分，就是在如此严峻的形势下，该校依然成功实现了“低进中出，中进优出”的目标。这一切的背后凝聚着全校师生的智慧和汗水，体现了师生坚守责任、追求卓越的信念，更展示了三十二中精细化管理的特色与成效。

[文化立校]

用创新理念彰显特色发展之魂

苏霍姆林斯基说：“学校领导首先是教育思想的领导，其次才是行政的领导。”教育理念就是一种学校精神，是发展学校之“魂”。创新是时代的主旋律，是学校可持续发展的源泉。面对时代的新变化和课程的新改革，势必在开展学校工作与管理上要革同鼎新，高举创新的旗帜。近年来，三十二中从多维度、多层面创新、探究、发展办学理念。树立学校精神，以理念统领工作，以精神凝聚人心。

2012年，学校在与北京师范大学文化建设团队的深度合作中，形成了具有三十二中特色的责任文化体系，提出了“责任践行教育大爱”的核心理念。在“责任文化”的引领下，学校坚持“以德立校、以法治校、以能创校、以勤持校、以绩强校、科研兴校”的管理思想，以精细化为手段提高管理实效，以信息化为途径推进管理现代化，以人性化为原则提高师生凝聚力，塑造“严谨笃学、挚爱善教”的教师队伍，培养“乐学善思、自信自砺”的学生群体，孕育着“团结勤奋、求实创新”的学校精神。学校管理在“精”字上提要求，在“细”字上下工夫，在“实”字上做文章，将管理目标具体化，责任明确化，做到人人都管理，处处有管理，事事见管理，促进每位教职工在每一个岗位上都尽心尽职，把每一项具体的工作都用心做好。

在“责任至上”理念的指导下，学校将责任文化贯穿学校课程之中，贯穿于课堂教学之中，贯穿于师生行为之中，学校以质量求生存，以创新铸特色，以特色创名校，以文化建设促特色发展。如今，“责任教育”的办学理念如春风化雨，深入人心，已凝聚成全校师生意志、智慧和价值认同的隐性精神文化之力，成为学校文化品牌、教育内核、精神源泉的象征，全面促进了学校的成长和发展。

[众志成城]

三载倾心育人再创高考新辉煌

出色的高考成绩来源于教学管理的有效性，管理要有效，就必须先让管理走向制度化。为此，三十二中成立了高三工作领导组，将高三年级组整合成一个有凝聚力、有战斗力的团队，从而确保高三的各项工作顺畅高效。

高三年级部坚持“有效课程、特色发展”。充分利用学校寄宿制的优势，强化晚自习的组织管理，培养学生自主学习习惯，帮助学生答疑解惑。注重分层施教，尊重差异。针对高考复习备考，学校及年级部采取“请进来、走出去”的方式，通过开办学科备考专题讲座、组织高三年级教师参加高考“备考会”和“专家讲座”等，及时发现并解决高三课堂教学工作中出现的问题，确保课堂教学的规范性、有效性。年级部积极规范集体备课，各学科备课组每两周要举行一例会，商讨近期学科复习工作。教务处每月召开一次学科备课组长会议，从而实现完成“回归课本，回归基础，回归学生实际”。为让学生找寻到学习不足，学校及年级部积极完善学习考试系统，实行周考和月考，分类推挡，全程跟踪。推行和落实班主任“走动管理”，让每个学生都能自觉学习。

学校高三年级部老师们用爱心默默地奉献着。进入高三后，学生的心理问题越来越突出，各任课老师总会不定期地找相关学生聊天，以帮助学生放松心态，舒缓紧张情绪，及时排解压力。每一次模考，老师都与孩子们一起认真分析得失，帮助学生及时改正，培养学生自信心，简单的举动却振奋着孩子们的学习激情。2015年高考，文、理科实验班本科达线率超过90%，这对那些当年中考成绩位列合肥市10000名左右的孩子来说是多么得不易。同时，学校也在高三开展高三成人仪式、高考百日动员大会、心理拓展等活动，从而在紧张的学习环境中帮助学生释放压力。

[探索实践]

着力打造独树一帜的教研新模式

众所周知，教师的发展是学校发展的关键。三十二中拥有一支师德高尚、业务精湛、乐于奉献、充满活力的教师队伍，或是省、市级优秀教师，或是教坛新星、教学能手，或是市、区级名师、学科带头人、骨干教师，他们始终都用责任和爱心为学生的发展与成长付出着、耕耘着。 2014年开始，在合肥市教育局教研室和包河区教体局的大力支持下，学校又牵手合肥一中这一优质教育资源和合肥市教研室专家团队，积极开展“教学质量提升行动”，着力构建一支思想水平高、师德修养好、教育教学业务能力强的教师队伍，为快速提升教学质量、实现学校内涵发展，促进特色学科组建设贡献力量，如今这一行动正在三十二中蓬勃开展，甚至连校长汤善龙也亲自参与其中听课把关。

在三十二中人看来，教育教学工作是学校的中心工作，也是提升办学质量和促进学校发展的根本保证，要保持学校教学工作的良好发展势头。就必须实现教学创新，以适应时代发展的要求。因此，三十二中一直以教学质量为中心，落实教学常规，改革教学模式，优化教学过程，创新评价体系，夯实提高教学质量的基础，拓展学生自主学习、自主发展的空间。

学校注重打造“责任课堂”。学校力求优化教学过程，向课堂要效率，坚持“有效课程、特色发展”，同时围绕“如何上好一节课”开展教师专业发展的研讨，并不断探索责任课堂模式，促进老师不断创设有效的课堂、温暖的课堂、思维的课堂、灵性的课堂。学校还坚持“科研兴校”，立足校情，以科学的现代管理理念为指导，努力完善教育科研机制，并组织开展“学、研、考、评、赛”教师专业发展五项精细化管理活动，为教师科研素养的提高创设平台，促使教师由“传授型”向“引导型”转变，由“经验型”向“科研型”转变。

[责任教育]

以多彩活动为学生终身发展奠基

在丰富多彩的活动中实现教育的目的，为同学们素质发展搭建人生大舞台是三十二中人的不懈追求。学校坚持推进课堂改革，有效整合学校教学资源，开好必修课程，开足必修课程，形成独具特色的课程体系。各学科组在此基础上，整合编写了与学科相关的校本教材，同时将活动实践课程纳入校本课程范畴，不断创新选修课程形式，通过修学游、研究性学习等一系列特色课程，让每个学生真真切切地提高学习成绩，提升综合素质，并在特色课程的实践中体会责任，开阔胸襟。

学校积极地以特色德育活动来促进学生交流，增强校园凝聚力，活跃校园文化。在刚刚结束的社团嘉年华活动中，各个社团以详尽的讲解配合多种丰富的展示，如海报、照片、成品、现场表演等方式，向前来参加社团的同学们伸出了诚意的橄榄枝。每个社团或真挚朴素，或激情澎湃，以其独特的方式将各自的风采浓缩呈现在大家面前。现场演奏优美乐曲的吉他社和合唱社人气很旺；激情演说的模联社同样吸引了众多同学的围观；充满学术氛围的辩论社、英语社以极高的专业度受到同学们的关注……虽然风格迥异，但各个社团都展现出三十二中学子积极向上和热情活泼的精神面貌。特别值得一提的是，为了芭蕾形体课社团选修课的开设，学校还聘请乌兹别克斯坦国家芭蕾舞艺术总监担任指导老师。

据了解，三十二中一直高度重视学生的综合素质提升。除了多彩的社团活动外，学校还开展以“诚信、责任、理想”为核心的学生活动，如辩论赛、成人仪式、演讲征文比赛、志愿活动、合唱节、科技节等，让学生在高中三年中通过引导进行责任体验，在践行中得到责任的升华，提高学生负责任的精神品位，促进学生的全面发展。

面对过往的成绩和学校的跨越式发展，汤善龙校长说：“光荣源于精细的管理，佳绩来自优质的教学。连续两年荣获合肥市高中教育教学质量综合评价一等奖，是对三十二中人辛勤努力、锐意进取的最大褒奖。未来三十二中人将满怀着自信与激情，以更加豪迈的气概和坚定不移的步伐去迎接新的挑战，走向更加灿烂的明天，从而向学生、家长和社会交出更加满意的答卷，为包河教育事业作出更大贡献！” 王兵/文汉语桥:德国学生在32中学习书法合肥32中教师节庆祝活动学校话剧社表演话剧《雷雨》

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