文化立校润物无声 素质教育铸就品牌——记百姓身边的好学校合肥市第三十中学

走进合肥市第三十中学的校园，你会陶醉于这里诗意优美的校园环境。办公楼、实验楼、教学楼，错落有致；唐诗长廊、师德标语、先贤语录，相映生辉；假山、池塘、竹林、桂园，宛若天成；发展路、创新路、感恩路、学勤路，铭刻轨迹；创新苑、感恩苑、孝苑，古韵新貌；地理园、生物园、敬孝亭的巧妙设置，大大地提升了校园文化的品味……这里处处弥漫着文化气息，充满着诗情画意。近年来，合肥三十中着力让“文化立校”根植于学校肌理，使学生在学习和生活中能强烈地感受和体验到浓厚的文化氛围，从而修身立行、净化灵魂、陶冶情操、塑造品格，并逐渐探索出一条特色鲜明的素质教育之路，成为合肥市百姓身边的好学校和新站教育的一颗璀璨明珠。

注重文化育人

致力于打造高品位的“人文校园”

“文化是学校多年积淀内生出的气质，特色校园文化是一面旗帜，为学校立魂，是一所学校区别于其他学校的根本。”合肥三十中汪正中校长一直认为，将校园文化物化，让孩子们在“高品位”的校园环境中沐浴成长，起到了润物细无声的作用。走进今天的三十中，浓浓的文化氛围被即刻感知，“孝敬亭”、“二十四孝”图让学生们感受人伦的开始，沐浴“孝化”的微风；地理园内立体的世界地图、地动仪直观感受，这里成了科技探索的天地；生物园内种类丰富的植物间隐藏着的栩栩如生的动物模型，感恩苑内，感恩自然、感恩祖国、感恩父母、感恩祖国；教学楼、楼前广场、楼道内、张贴的经典古诗词、诸子百家的名言警句则让学生在学习的压力中感到一丝清凉，却又始终不忘对自己的鞭策。

学校以“一个主题、二个篇章、三个载体、四项措施”为内容立体推进校园传统文化建设。紧紧围绕特色学校创建实施方案，建设书香校园，营造传统文化氛围；实施古诗文诵读工程，传承传统文化；开展感恩敬孝主题教育活动，弘扬传统美德。以文明诚信、规范自律为突破口，夯实德育工作常规，渗透传统规范教育；通过先进而独特的办学理念，开展系列个性鲜明的传统文化教育活动，逐步形成学校“传统文化特色学校”的德育活动、校本课程、艺术活动相互融合的学校文化特色。

学校注重校园建筑物的和谐美和校园绿化的自然美，利用环境文化陶冶师生性情，使教师安心乐教，学生精心乐学。学校还专门开展“我为小树来挂牌”、“我的班级、我作主”班级美化建设等活动。学校校园饰物的人文美，让有形无声的校园环境“说话”，宣传标语、各种宣传牌、古今中外名人名言、宣传橱窗展板等。这些校园景观使校园时时处处洋溢浓厚的文化氛围，学生置身于干净、整洁、优美的环境中自然地享受，既约束了自己不规范的行为，又提高了自身的人文素养。这样既有传统的，又有现代的；既有静态的，又有动态的；既有显性的，又有隐性的；既有物质的，又有精神的，全方位、多渠道、立体性开展校园文化建设和育人活动。

着力高效课堂

构建教师乐教学生乐学的良好氛围

“大学之大，不在乎大楼，而在于大师。”三十中人认为中学也应如此。为此，该校以校本培训为主体，积极把科研强师、科研兴教、科研立校看作是学校教学质量提高，实现学生轻松愉快学习的前提。凭借丰厚的办学经验，学校在校领导的带领下，以创建“一流的校园环境、一流的师资队伍、一流的教学质量”为目标，实施“人才强校”战略，把人才资源作为学校的“第一资源”，放在优先发展的战略地位。学校以内炼师德、外修业务为途径，以师德涵养敬业精神，不断提高教师队伍的师德和专业水平为准则。

学校首先改革课堂结构，坚决摒弃教师一讲到底满堂灌的模式，强制性规定一节课学生“练”的时间不得少于20分钟。规定教学方式必须要采用启发式、探究式、发现法等，坚决改变死记硬背、单调重复“填鸭式”的方法。课堂上鼓励学生质疑、求疑、探疑、解疑，培养学生分析问题、解决问题的能力。坚决向45分钟要质量，帮助学校逐步实现“高效课堂”。在日常工作中，学校开展“师徒结对工作”、“优质课评比”、开发“校本课程”、“集体备课”、“课题研究”、“继续教育”等活动，使学校科研工作由从个体科研向集体科研转变，从单纯写教研论文向全面提高教育教学质量转变，教师由教书匠向研究者转变，为学校可持续发展提供了有力保障。学校还积极开展“名师推动工程”，采取“请进来”和“走出去”的形式，全力支持骨干教师参加各种形式的外出进修学习，学校每年拨出专项奖励资金，鼓励教师大胆进行教学改革，“打造有效课堂”，努力提高课堂教学效率。教科研水平的提升使得教师真正实现了由传统课堂到现代课堂的转变。

与此同时，三十中人深知，高尚的师德师风和精湛的教学技艺同样重要，二者兼备是实施素质教育的重要保证，更是实现学校可持续发展的关键。因此，学校努力细化各项管理制度，严抓制度落实，通过各项活动的开展，努力为全面综合提升教师素质搭建平台，进一步修订完善了《教工手册》，强化督促管理力度，规范教师行为，不断强化领导班子及全体教职工的思想作风建设，做到不仅提升了教师的业务能力，更铸就了教师师德和师魂。

实施素质教育

让学生的梦想从这里扬起思维的风帆

素质教育符合教育基本内涵，是以人为本的教育。素质教育的根本点就是能力的培养、智力的培养，其核心是思维能力，思维的核心是创新思维。因此，创新是素质教育核心的核心。为了给学校创新教育的开展搭建良好的平台，学校拟建8个创新功能室，希望从科技发明制作、传统文化艺术动手做、文学艺术作品创作、信息技术的应用与创新、环境保护等方面探索创新教育。现已建成“智慧宫—身边的电与磁”，并将在后期继续建成“探究室”、“镂金坊”、“探索宫”、“创作室”、“陶艺间”、“未来室”与“自然居”。此外，学校还专门开辟校内土地资源，建立了劳动实践基地，将土地分配到班，落实班级责任制。按季节种植各种蔬菜，组织学生利用综合实践课和课余时间到实践基地劳动。从而以这种创新教育的形式让学生亲近自然，与自然和谐相处，激发学生的灵性。合肥三十中坚持“以人为本，全面推行素质教育”的办学宗旨，立足第一课堂，开辟第二课堂，多方位、多渠道给有特长的学生提供张扬个性的舞台。学校全年设立四个节，即3~4月份的读书节，5~6月份的感恩节，9~10月份的体育节，11-12月份的艺术节，并以四大节为载体，开展征文、演讲、书画比赛，教师沙龙以及一年一度的文艺汇演、达标运动会等系列活动，在各种文体活动中多方位推进素质教育进程，促进学生全面发展。为鼓励广大学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，积极参加形式多样、生动活泼、健康向上的体育活动，使他们拥有一个健康的体魄，丰富校园文化生活，展现学校师生的精神风貌，合肥三十中积极开展“阳光体育大课间”活动。为确保学生每天进行一小时的体育活动，学校除开全开足体育课、上好“两操”外，还开展了丰富多彩的“阳光体育”运动，全体学生在上午上课前必须参加早锻炼——晨跑，课外活动时间则组织拔河、跳绳、篮球赛、乒乓球赛、趣味运动会、太极拳……各类体育活动的开展，增强了学生的体质，使学生的综合素质得到了全面提升，更让校园焕发出蓬勃的生机。得益于阳光体育大课间的扎实开展，合肥三十中在历年的合肥市体育中考中，多次获得新站区乃至合肥市第一名的优异成绩。在前不久结束的2016年体育中考中，该校考生就以人均分48.72分的骄人成绩，再次位居新站区第一，骄人的战绩无疑为即将到来的中考文化课考试打响了“第一枪”，更让同学们的备考信心十足。突出学生个性的健康发展，丰富学生的课余文化生活，培养健康、向上的阳光学子，让更多学生获得成功，是三十中教育人追求的教育目标，作为“合肥市素质教育示范校”合肥三十中一直走在不断前行的路上。 黄永红 王兵▲元旦文艺汇演▲感恩教育之感谢恩师▲丰富多彩的课堂生活▲智慧宫▲精彩纷呈的实践活动▲班级阅读展青春风采

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