德育工作：理念先导，机制保障——巢湖一中提升办学品质专题之十六

2016年高考成绩揭晓，巢湖一中以骄人成绩再一次向人们展示了一所百年名校的实力与风采！寒窗勤磨剑，今朝见功夫。收获累累硕果，这与巢湖一中一直以来重视学生管理，重视班主任队伍建设，坚持“德育为先”的理念是分不开的。

德育体系规范、科学

2014年初夏，李斌同志就任巢湖一中校长。上任伊始，面对“三校联招”之后造成优质生源被进一步被压缩的不利局面。在经过充分调查研究之后，李斌校长果断对学校原有的德育管理体制进行大刀阔斧的改革，确定“管理重心下移，领导工作下沉”的“低重心管理”思路，即实行校长室、年级部两级管理。校长室为决策层，制定学校德育发展的指导性方针和政策；年级部为执行层，年级部设立德育主任负责本年级德育工作,政教处、团委等职能部门为服务和评价机构，代表校长室进行工作统筹和条线管理。这种管理模式给年级部和班主任更大的权限，放手让他们开展工作，以增强管理工作的针对性、时效性和实效性。实践表明，在扁平化的组织体系中，各部门可以获得充分授权，职责明确，有效提高了部门和年级部的执行力及办事效率。科学的管理体制，最大限度的调动了各方面的工作积极性，集全校之力，齐抓共管的“大德育”的体系正在形成。

班主任团队专业、敬业

为了选拔最具管理潜质的教师担任班主任，巢湖一中出台了班主任遴选制度。学年开始之前，采取个人申报、公开答辩、综合比较等方式，遴选一批师德师风好、事业责任心强、教学基本功扎实且具有较强教育、管理能力的教师担任班主任；同时，每学期通过学生问卷调查、家长代表座谈、学期班级成绩综合比较等方式对班主任管理效果进行动态跟踪和管理。

为了打造一支教育能力强、业务精、懂管理的高素质班主任队伍，学校非常重视班主任的培训，制定了严格的班主任培训制度。培训采取校本培训和专题培训的方式展开。校本培训由学校政教处牵头，每周召开一次班主任例会或班主任培训会，通过例会和培训提高班主任思想业务素质和管理能力，协调解决班主任工作中遇到的疑难问题。每月举办一期“班主任论坛”，由优秀班主任做经验交流。学校还积极组织班主任参加省、市培训活动，做到人员数量有保障、资金支持有保障、培训实效有保障；每年暑期，学校都会组织全体班主任进行专题式的封闭培训。通过“专家引领、名校示范、同伴互助”等形式进一步提高了班主任的理论素养和实践水平。德育课程丰富、多彩

班级活动课程开发。班级教育活动课程化，包括教室墙壁课程文化和各种制度评比活动。富有特色的班训、组训和根据创建优秀班集体目标制定的班规、班集体大家庭风采录、小组学习活动积分表和各种小组之星光荣榜等等。班级教育活动课程化，包括主题班会手抄报等活动。

体育活动课程开发。学校每年都开展励志跑操比赛活动。体育课教学活动，以励志跑操等活动为平台，使体育教学活动迈上一个新台阶。励志跑操口号成了班级的一种精神力量和共同奋斗目标，当成凝聚班级力量的一种措施。在励志跑操活动中，学生对于青春美、力量美和团队精神都有了新的认识和感悟。于此相关的以班级为单位的团队比赛活动，也开展起来。

环境课程资源开发。学校的办公楼、教学楼、实验楼、综合楼、餐厅，都设置了相应的墙壁文化，让师生们面对的时候，都会从中感受到一种启迪和熏陶。近年来，学校还坚持开展以“绿色、和谐、励志”为主题的远足游学活动，通过远足、踏春、游学、野营、拉练，打造“绿色、和谐、励志”教育品牌，为每个学生的健康成长打好生命的底色，也为素质教育的深入推进探索了一条新路。

在校党委和校长室的领导下，学校荣获了2015年合肥市德育先进集体；连续四年获得合肥市普通高中教育教学综合评价一等奖；还被评为2015年合肥市教育系统先进集体、2015年第五批“合肥家教名校”。

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