完善研学旅行评价体系，提升教育功能

星报讯  “创新学生体验教育服务内容，规范服务行为，让孩子们真正做到研学前有兴趣，研学中有记录，研学后有总结。”日前，2017年合肥市两会的政协委员针对合肥市中小学研学旅行活动的组织和开展提出自己的意见和建议。

研学旅行要做到有兴趣 有记录 有总结

“近年来，合肥市中小学都开展了研学旅行，这是一项中小学生均受益的活动。研学旅行通过生活实践、科普探究，拓宽学生视野，增强学生学习兴趣和学习能力。但有的中小学在推进研学旅行活动中，存在内容同质化高、深度挖掘不够、评价体系不完善等问题。”来自民革合肥市委的政协委员建议，应继续深化教育课程改革，推进研学旅行试点工作，做到“国家提倡，地方试点，共同推进，经验共享”。

学校要将研学旅行活动纳入日常教学计划，保障研学旅行顺利推行。同时，希望相关部门出台《研学旅行服务规范》，根据各阶段学生知识掌握情况，创新学生体验教育服务内容，规范服务行为，让孩子们真正做到研学前有兴趣，研学中有记录，研学后有总结，充分发挥网络信息交流平台的作用，让家长、老师及时了解学生状况、通过信息互通了解孩子们的研学效果等。

研学旅行要有实效性 针对性 教育性

该委员还提出，要挖掘研学旅行深度，提高承办单位服务能力，提升教育功能。研学旅行活动要有实效性、针对性和教育性，深层次挖掘研学旅行的内涵，诸如开展红色革命之旅活动、落实蒲公英行动计划活动、弘扬中华传统美德活动、开展中国梦实践活动、开展践行社会主义核心价值观活动等，这些活动应和校外活动中心及示范性综合基地活动有机地结合起来，充分发挥研学的教育功能，同时助推社会文明和谐发展。对承办单位进一步规范，建立研学旅行服务标准，对参与研学旅行的服务单位进行考核及监督，协同有关部门对承接研学旅行活动的旅行社资质进行审核、备案。

同时要完善研学旅行评价体系。研学旅行必须要有“研学”的实质内容，建议将研学活动纳入课程改革，强化示范引领和自评、互评等反思教育的引领作用，在活动过程中、在活动结束后，要求学生自我评价、互相评价，总结反思活动的成败得失，让自评互评的过程成为学生德育提升、能力增强的过程。学校应将学生参与活动的情况纳入学生综合素质评价体系。随着研学旅行评价体系的完善，希望尽快纳入督导考核体系。

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