实践搬进课堂 自创“音频识字”

晨报讯 扎根一线教学22年，她积累大量教学经验，自创“音频识字”让一年级学生识字1500个；为了让孩子更好理解课文，她会带上好奇心满合肥去寻找“爬山虎”，甚至带上录音机去菜市场录下生活音频。她是合肥师范附属小学副校长冯璐，前不久被评为国家“万人计划”教学名师。据了解，安徽省仅3人获评。

扎根一线教学22年 将实践搬进课堂

昨日上午，在合肥师范附小的教室里，冯璐正在给孩子们上语文课。活跃的课堂氛围、孩子们踊跃参与的小实践和思维拓展，让这个有着22年教龄的老教师满脸笑容。

1996年，冯璐刚参加工作，学校就把一个“注音识字、提前读写”的实验班交给了她。同年级6个班中，只有这个班在进行实验，这对于初出茅庐的冯璐来说无疑是个挑战。为了成功地上好每一节课，她阅读了大量的教学书刊、读物，搜集了大量的教改信息，及时掌握最新的教育教学改革动态。

“印象最深的一节课是给学生们上《爬山虎的脚》，讲的是一种攀藤植物，但我当时也很疑惑爬山虎是怎么‘爬\’的。”为了给孩子们上好这一课，冯璐找来了大量有关爬山虎的资料。可是爬山虎究竟是怎样“爬”的？冯璐还是没弄明白。自己都没有弄懂的知识怎么能够去教学生呢？为了探究爬山虎这种植物的“爬”法，冯璐骑着自行车，顶着烈日，满大街地寻找爬山虎的踪迹。终于，在一个小区里冯璐见到了攀墙而上的爬山虎。

她小心翼翼地从中选取了一根枝条，并在枝条依附的墙上做下标记。整整一周，冯璐每天都骑着自行车快乐地去“拜访”她的爬山虎，观察其枝条的走向。“课堂上，孩子们对这种植物生长的变化特别感兴趣，我就觉得把这种实践带进课堂是很有效果的。”冯璐说。

为了让学生更好地体味秋天的风韵，她自己拿着摄像机实地拍摄制作了录像片《秋天》，并自配音乐，让学生们在舒缓的音乐中走进金色的世界；为了形象地描述农贸市场的繁荣景象，冯璐特地跑到菜市场录下商贩叫卖、讨价还价声，鸡叫鸭唱鹅欢声，使学生们在课堂上仿佛置身于热闹的集市中；在冯璐的精心编排下，一篇意境优美的散文《大海睡了》成了一首可以吟唱的摇篮曲……

自创“音频识字” 让一年级孩子识字翻倍

面对日新月异的新媒体、新技术，冯璐始终围绕语文的本体训练开展研究，充分挖掘语文教学与信息技术的最佳融合点，做足“听”“说”“读”“写”的文章。当她把“拼图说话”“网络阅读”“音频识字”这一个个新名字带给她的学生时，她惊喜地发现孩子们的学习效率提高了。

“10年前，我就开始研究‘音频识字\’这个课题改革。”在教学中，冯璐发现，现行的教材通常要到二年级结束时才能识得1600字，这容易造成儿童在早期阅读中，只能阅读字数少、表达简单的短文，与思维和语言发展水平难以有效衔接。如何才能改变这种低效的状况，帮助孩子们多识字、早阅读呢？

于是，结合前期的教学实践，她开始尝试“音频识字法”。

“实际教学中，我发现低年级的孩子很愿意重复听故事，于是，就反复播放儿童喜闻乐见的音频材料，在充分记忆的基础上，通过儿童指读材料，形成音形义对应的认识，从而轻松识字。”不仅如此，冯璐借助网络平台制作了一个节目“冯老师给你读经典”，根据学生的能力情况分段录制音频定期推送给学生，孩子们每晚听着音频入睡，早读的时间指读材料。让她惊讶的是，1个月下来，孩子们已背下来《三字经》全文，识字量平均提高240字；接下来，用这样的方法听记《千字文》，一个半月不仅背下全篇，而且识字量平均又提高400字。

通过这样的方式，一年级儿童就能够在一年内不知不觉地识记汉字1500多个。“节约出了1/2的时间，并且还能大量背诵传统经典，一举两得。”冯璐说。

50万奖励将成立校内基金

此次第三批国家“万人计划”的每一位教学名师，还将获得50万元特殊支持经费，这笔经费将怎么用？

“可以说，合肥师范附小是青年教师成长的摇篮，我们只是站在巨人的肩上，所以，我想这笔经费一定会用来回馈学校。”冯璐计划，将成立校内基金用于教师成长培养，同时，还将鼓励教师主持或参与各类课题研究，邀请专家进行帮扶指导，以课题为抓手促进教学改革。

晨报记者 刘梅梅 通讯员 王一斌

新闻推荐

4号线首座车站昨日封顶

4月19日，随着最后一块顶板混凝土的顺利浇筑，合肥轨道交通4号线土建1标方兴大道站完成主体结构封顶，这也是4号线首座主体结构封顶车站。记者从市轨道公司获悉，方兴大道站位于方兴大道与望江西路交叉口...

合肥新闻，新鲜有料。可以走尽是天涯，难以品尽是故乡。距离合肥再远也不是问题。世界很大，期待在此相遇。