“明”师 师之楷模

“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”新时期教师如何做到以德立身、以德立学、以德施教、以德育德。个人认为，要学会做一名明师。所谓明师就是新时代中小学教师要读懂儿童世界，把握教育真义，敬畏师道尊严。

明师要读懂儿童世界。每个孩子内心都有一个世界，孩子与成人有着不同的视角看待身边事物，但不可否认他们都有独特的方式去了解完整的世界。著名教育专家成尚荣说：“研究儿童，这是老师的第一专业。”了解孩子善于同孩子交往的能力是教师基本功。反思当前教育，缺乏的就是站在儿童立场用儿童视角去善待孩子。现在孩子比任何时期孩子都懂事早，懂得多，简单粗暴的一句话或一个不屑的眼神，就会毁掉一个孩子的兴趣、爱好，甚至给孩子心灵留下难以抹去的阴影。有人说，最大的悲哀莫过于最美好的东西遭到了侵蚀。善良的教师们如果不想让孩子出现这样的悲哀，我们必须要读懂儿童世界，走进儿童内心，倾听孩子心声，懂得孩子需要。

明师要把握教育真义。我始终觉得只有懂得教育真正的意义，才能按照教育内在规律和生命成长的规律办教育。英国教育理论家怀特海在《教育的目的》一书中指出，教育的目的是为了激发和引导学生的自我发展之路。教育的目标是要塑造既有广泛的文化修养又有在某个特殊方面有专业知识的人才，他们的专业知识可以给他们进步、腾飞的基础，而他们所具有的广泛的文化，使他们有哲学般深邃，又有艺术般高雅。当前教育依然普遍存在用正确的方式在做错误的事，“我是谁，我从哪里来，我终将到哪里去”的教育哲学问题没有想明白，就随波逐流匆忙赶路，一旦方向错了你越努力可能犯下的错误越大,教育的目的是实现孩子自我发展。教育的要义不在“制器”，而在“育人”，即在传授知识的同时，促进学生智慧的生成和德行的成长，进而对社会的关怀，人类精神价值的思索，养成广阔的视野，完满的人格。

明师要敬畏师道尊严。所谓“师道尊严”，指为师之道尊贵、庄严，教师是受人尊敬的神圣职业。今年1月，中共中央、国务院印发《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，提出了“实施教师教育振兴行动计划”，明确要求“不断提高地位待遇，真正让教师成为令人羡慕的职业”。陈宝生部长强调：“重振师道尊严，师道神圣不可违反。一个人、一个家庭、一个社会、一个国家、一个民族违反了师道，迟早要受到惩罚。”掷地有声的话语，让教师找回了几度迷失的职业的自豪感和幸福感，完全可以预见新时期教师的地位和待遇又要攀上一个新的高度。要做好学生的良师益友，一些辱骂、体罚学生、有偿补课、收受礼金等损害教师声誉、损毁人民教师形象的行为要坚决杜绝。今年初，师德师风整治的号角再次吹响，而且呈现出不全面胜利绝不收兵的态势，把准身份，领悟政策，也是一种敬畏。人民教师只有怀揣敬畏之心才能承担起传播知识、传播思想、传播真理的历史使命，肩负起塑造灵魂、塑造生命、塑造人的时代重任，才能无愧教师是教育发展的第一资源，是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要基石。

师者，人之楷模也；明师，师之楷模也。亲爱的老师们，如果你真的爱孩子也爱自己，那么努力做一名明师吧！

（作者系合肥市琥珀名城小学党总支书记、校长）

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