智——促进学生主动发展，个性成长

○4月下旬，和平东校承办合肥市首届“联盟杯”乒乓球比赛，荣获男子甲组和乙组团体冠军 ○探究型课程体验晶弘冰箱瞬冷冻技术的现场实验 ○基础型课程建设需要老师有扎实的内功优良的素养才能入得了课堂 ○“趣味游乐考”收获自信和快乐

在课程建设上，和平东校积极探索学生成长规律，以激发兴趣为目标，积极研发三级课程，构建具有学校特色的课程体系，并对相应的教学思想、教学模式、教学方法及教学评价进行探索。

学校每位教师通过“广见识、增内功、入课堂”以及加强“名师工作室”的建设，促进自身专业成长，“基础型课程”以翻转课堂为抓手进行课堂教学的改革。为拓宽学生的学习空间，丰富学生的童年生活，关注学生的个性,学校积极挖掘了30多门“拓展型课程”，如少儿舞蹈、童声合唱、绘画王国、兴趣围棋、快乐戏曲、经典诵读、数学思维、快乐乒乓、心灵手巧、书法天地、科技创新、羽毛球乐园、象棋天地、电脑动漫、科学实践、小记者、口语ABC、动感街舞、绳采飞扬、足球乐园、steam课程……这些课程受到了孩子们的普遍欢迎。目前，“健智课程”之拓展课程全校学生的参与率达到了100%，掀起了和平东校“第二课堂”的新高潮。“探究型课程”充分重视学生的实践探究能力的培养，让学生在深入体验中拓宽知识，培养实践探究能力和创新意识，引导学生用所学的文化知识，进行合作学习，发现社会生活、生产实践等领域的现象和问题，尝试利用多种方式和方法解决问题，为今后的终身学习培养能力。

为践行“轻负优质”之教育宗旨，以促进学生发展为核心，学校积极探究“注重素质、尊重个性，多元评价，持续发展”的绿色评价途径。每学年举行“蒲公英杯趣味游乐考”活动，面向一、二年级学生，以“游戏闯关”集徽章等实践与面答的方式，激发学生学习的兴趣，让学生在语文、数学、音乐、体育、美术等各个领域收获一种肯定、一种期望、一种激励，更多的是收获自信和快乐。

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