传承高尚师德 潜心立德树人 合肥市努力造就高素质专业化创新型教师队伍，打造“最美庐州教师”

○“讲看齐崇师道 做‘四有\’好教师”主题教育活动 ○教师在用心教学 ○智慧教育未来教室

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。

近年来，合肥市全面深化新时代教师队伍建设改革，着力提高教育质量，促进学生健康成长，全面提升办学品质，促进合肥市教育事业“创新、协调、绿色、开放、共享”发展，更好地满足人民群众对优质教育的迫切需求，取得了明显成效。

绘制师德师风建设的

“路线图”和“施工图”

今年初，《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》面世，吹响了师德师风建设的集结号。合肥市也将2018年定为“师德师风建设提升年”， 这是坚持师德为先、强化师德师风建设、回应社会关切、办好人民满意教育的重要行动。

据此，合肥市也于今年3月出台了《关于加强新时代中小学教师师德师风建设的实施意见》，旨在进一步加强师德师风建设，培养高素质教师队伍，倡导全社会尊师重教。该《意见》的出台，有力规范了中小学教师从教行为，对提升合肥市师德师风建设水平，维护合肥市教育和教师形象起到了至关重要的作用，为今后一段时期合肥市强化中小学师德师风建设绘制了 “路线图”和“施工图”。

为加强师德教育，合肥市在全国率先探索建立负面清单制度——出台了《合肥市中小学教师师德考核负面清单》。该“负面清单”列举了13条具体的师德负面行为，为教师日常工作和行为划清了师德“红线”和行为“底线”，有助于广大教师时时检视自身言行，不断提高自身思想道德修养，努力达到“学为人师、行为世范”。

同时还制定了《合肥市中小学教师师德考核办法》，师德考评实行教师个人测评、学生测评、家长测评、学校测评四方评价机制。如果说“负面清单”主要是注重教师内在自省，那么师德考评就是要注重外在约束和评价，让学校、学生、家长都来测评教师的师德行为。师德考评结果分为优秀、良好、合格、不合格等四个等次。

针对师德上出现的问题，合肥市修订完善了《合肥市中小学教师违反师德行为处理办法》，做到有诉必查、有查必果、有果必复，构建学校、教师、学生、家长和社会多方参与的师德监督体系。

教师有偿补课问题已广受人民群众诟病，为规范学校办学行为、规范教师的从教行为，修订完善了《合肥市严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课实施办法》，对有偿补课的整治，内容更全面、程序更严谨。截至目前，合肥市教育局及各县（市）区教育主管部门已经向社会通报了数起教师有偿补课“案例”。

合肥市各区（县）也将“师德师风建设提升年”作为一项重要内容来抓，坚持正面教育为主，正师德之风，引导广大教师在思想上“自我加压”，在精神上“自我净化”，在行动上“自我重塑”。9月，蜀山区所有新进教师均进行师德宣誓，签订《师德承诺书》。《合肥市师德师风建设提升年材料汇编》每位教师人手一本，制作师德师风举报公示牌，确保师德师风建设活动扎实开展并取得成效。庐阳区在2018年上半年连续召开两次高规格全区师德建设大会，20位“名校长”、“名师”、“名班主任”向全区3400多名教师发出“六项”师德倡议；三位校（园）长代表在会上表态，将抓好师德师风建设，打造庐阳师德建设新高地。瑶海区将2018年春学期开学第一周定为“师德主题教育周”，全系统共计开展教师宣誓活动56场次，3400余名教师参加宣誓。设立126个党员先锋承诺岗，推进“两学一做”学习教育常态化制度化，开展“不忘初心 牢记使命”教师大家访。包河区认真组织开展教师集体宣誓、师德研讨、师德承诺、师德征文、师德演讲等教育实践活动。

合肥市以严格教师管理引导社会对教育、对教师的正确认知，让全社会关心关爱教师，保障教师合法待遇，提高教师政治地位，树立了广大教师良好形象，增强了广大教师职业感、荣誉感和尊严感，增强了人民群众对教育的满意度和获得感。为让教师尽展其才，让好教师不断涌现，合肥市正在大力培养和造就一批骨干教师、卓越教师和教育家型教师。

创设教育从业人员的

“试金石”和“竞技场”

随着合肥市经济建设的快速发展，围绕打造教育名城的目标，2017年9月，合肥市中小学“美丽校园”创建活动全面启动，此次创建活动是推进中小学硬件和软件建设的重要抓手。创建内容包涵了“美丽环境、美丽课堂、美丽班级、美丽教师、美丽学生、美丽家长”等“六美”校园建设工程，以此奋力推动学校物质文明、精神文明、生态文明建设的和谐统一，校园环境外在美与品质内在美的有机融合。“美丽校园”创建活动可谓教育系统广大党员干部、教职工执行力、协同力、创新力的“试金石”和“竞技场”。

为加快建设“美丽教师”培养工程，合肥市各学校均成立了创建领导小组，主要负责人亲自抓。明确分管负责人、牵头部门和协同部门，明确职责，责任到人，切实做到事事有人抓、事事有人问，事事有人担责。市教育局多个处室密切配合，统筹推进，加强调研，加强指导，加强督查，形成了上下齐抓共管的工作局面。

“美丽教师”培养工程的一大亮点就是实施教师全员培训制度，促进教师的专业发展。随着教师队伍力量的不断壮大，合肥市不断完善培训研修，建立了国培、省培、市培、县（市）区培训、校本培训五位一体的培训体系。涵盖新任教师岗前培训、在职教师全员培训、骨干教师提高培训、名优教师高端研修等层次，构筑全市培训标准化、规范化、长效化的发展平台，提升教师培训的针对性和实效性。2011年－2017年，有34.4万人次参加培训。同时命名了11个名校（园）长工作室、50个名师工作室、4个特级教师工作站，开展中小学正高级教师和首批中等职业学校正高级讲师专业技术评审工作，发挥了示范引领作用。特别是创新举措——将50个名师工作室设立在新优质学校，带动薄弱学校和地区的教育教学质量不断提升。

为提升教师职业幸福感，合肥市依法保障教师合法权益，优化教师工作、学习、生活条件，帮助解决教师的实际困难，丰富业余生活，减轻教师身心压力，提升职业的满意度和幸福感，增强教师对学校的归属感。

为了大力开展优秀教师典型宣传，弘扬师德先进典型，合肥市将每年9月定为“师德师风宣传月”。开展“庐州最美教师”、“师德楷模”、师德先进个人、师德先进集体等评选表彰活动。举办了“庐州最美教师”巡回报告，近万名教师现场聆听了师德巡回报告，扩大了“好老师”在全市的影响力。还组织拍摄了“身边的好老师”微视频和“新时代，好老师怎么做”微视频，让更多教师参与到“师德师风建设提升年”中来，增强教师职业的荣誉感和自豪感。

2016年起至今，已经连续三年出版《仰望星空的人——合肥好老师》书籍，集中宣传了一大批合肥市“师德楷模”、优秀校长、优秀教师的典型事迹，受到社会广泛好评。

此外，包河区教体局联合区委宣传部，每周在《包河报》、“安徽第一城区包河区”微信公众号推出一位“包河好老师”先进事迹报道，广泛宣传包河教师为人师表、爱岗敬业、教书育人、无私奉献的高尚品质，大力弘扬主旋律。庐阳区用镜头记录庐阳教育人在教育教学、工作学习、教学研究等方面的美丽形象及良好的精神风貌，开展了“教师最美瞬间”摄影比赛。瑶海区在今年8月组织评选了“新时代好老师”微视频，并在2018年秋学期开学第一周启动“师德师风宣传周”主题实践活动，开展“新时代好老师”征文、演讲比赛等活动。蜀山区开展了“最美幼师”摄影比赛，鼓励广大幼儿家长、幼儿教师透过镜头发现身边的“最美瞬间”，启动“最美引路人”师德师风微视频和“我的教育故事”征集活动，鼓励教师以故事的形式叙述教育生活中灵动的场景或片段，引导广大幼儿教师向身边的榜样学习，进一步涤荡心灵，传播正能量。

何新宇 费勇

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