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合肥市阳光中学:走进阳光绽放美丽

来源:合肥晚报 2019-12-07 00:54   https://www.yybnet.net/

合肥市阳光中学创建于2007年6月,是当年合肥市建设的33所住宅小区配套学校之一,历经十二年发展已成为高质量、有特色的品牌学校。建校以来,全体阳光人不忘初心,砥砺前行,以树人为目标,以教学为核心,把德育工作作为首要工作,以实际行动来践行“欣赏型”德育,实现美的教育,努力让每个孩子拥有美的人生。

重目标——止于至善是德育追求

《礼记·大学》中有曰“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。”止于至善,是一种以卓越为核心要义的至高境界的追求。止于至善,上升到人性的层面来说就是大真、大爱、大诚、大智的体现,是自我到无我境界的一种升华。办学以来,学校以“止于至善”为校训,把“学思尚美,知行崇阳”作为价值追求,努力建设“美丽阳光”文化,弘扬“奉献、执着、超越”的阳光精神。“美丽阳光教育”是阳光中学办学思想和实践的总结、凝练和提升,形成了学校独特的教育追求,努力让“每一位师生都绽放美丽阳光”。

重品质——培养美丽阳光好少年

全国教育大会明确了培养社会主义建设者和接班人六个方面的重点任务,是坚持立德树人的重要认识论和方法论,为加快推进教育现代化、建设教育强国提供了根本遵循。基于上述认识,结合实际情况,学校把培养具有广博学识、强健体魄、美丽心灵、淳厚品德、坚忍意志、开放胸怀的美丽阳光少年作为阳光人的己任。不管什么时候,为党育人的初心不能忘,为国育才的立场不能改。

重内容——促进孩子全方位发展

德育是指通过知识传授、观念养成、性格培养等途径来提高受教育者在思想观念、政治意识、行为规范、心理调适等方面的素质,包括思想(价值观)教育、政治教育、道德教育、法制教育、心理素质教育等内容。首先是德育覆盖的全面性,德育应覆盖所有的教学活动,应覆盖所有的教育管理活动。其次是全员参加的德育,德育不仅需要学校领导的倡导,而且需要师生员工的广泛参与。三是全过程的德育,从学生的入学、学习到毕业,都应该坚持“系统道德教育”。四是德育方法的全面性,诉诸人们的“良心”和“道德信念”而“内得于己”、“外施于人”是德育方法的主要特点。因此,学校制定了《合肥市阳光中学德育课程活动纲要》,将德育工作的内容制度化、系统化。理想教育、道德教育、法制教育、纪律教育和劳动教育已经成为学校的常态工作。学校大力推进社会主义核心价值观主题教育,以社会主义核心价值观引领学校德育工作,促进学生德智体美劳全面发展。

重形式——德育也可以很快乐

教育,就是在一个相当长的时期内给学生提供充分的合适条件,以供其健康成长。为了让孩子们树立良好的法制意识,人民警察、律师、法律工作者轮番登场,学校还组织孩子们走进法院,开展模拟法庭活动;为了提高学生的身体素质,运动会、篮球赛定期举行;为了教会孩子们感恩,学校每年都认真给孩子上好“最后一节课”(毕业典礼);为了培养孩子们的志愿服务和奉献精神,老师经常带领孩子走进社区、走上街头,开展爱心义卖、宣传新交规、打扫卫生、关爱老人等志愿服务;为了让孩子们开阔视野、增长见识,学校每年都开展研学旅行;每周的升旗仪式都是一次德育主题的学习实践……所做的这一切,都只有一个目的,通过丰富德育活动的形式,给孩子的成长创造合适的条件,让孩子们在活动中体验快乐,提升素养。从这个意义上说,德育应该也是可以很快乐的。

重特色——在差异中发展个性

要想让孩子们成长为他们应该成为的样子,就必须学会尊重孩子的差异,从差异出发,尽可能为每个孩子的成长营造适合他的氛围。

艺术是完善人格的教育,不是每个学生都可以成为艺术家,但是每个学生都有权利感知、学习和享受艺术带给生活的美。学校开展了“每生自学一样乐器”的课题研究,学校依托高校的艺术资源,让每一位学生选择自己喜欢的乐器,每周定期开展艺术教育,陶冶学生的艺术情操。迄今为止,“每生自学一样乐器”已经坚持了整整十年,成为学校德育教育一张“艳丽而独特”的名片。

坚韧的意志始终都是成功的必备要素,为了培养孩子的坚韧意志,学校在5月份开展以“磨砺意志”为主题的远足毅行活动。毅行行程大约10公里,并将毅行和爱国主义、森林课堂(包河区自主开发的地方课程)相结合,在磨砺意志的同时加强对学生的爱国、爱家乡的情感教育。

学校通过推广阅读全面提升学校教育品质。为了创造良好阅读环境,精心改造学校图书馆,全天候对学生开放。在学校的大角小落设置书架,每个班级都设有图书角。方便学生阅读。下午上课之前开展午间持续默读活动。每周的升旗仪式都有一个固定栏目“国旗下的朗读者”,要求学生登台和大家一起分享好书。阳光人希望做的,就是把校园打造成最适合读书的地方。胡青春

结语:

“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索!”教育事业的神圣使命赋予全体阳光人不可推卸的责任与担当。在未来的德育之路上,坚持把立德树人作为根本任务,全力培养社会主义建设者和接班人,培养社会发展、知识积累、文化传承、国家存续、制度运行所要求的人,中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代人的接力奋斗中变为现实。

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