合肥市少儿艺术学校教育集团每个孩子都有“艺”技之长

作为拥有“国字号”头衔的艺术教育先进学校，合肥市少儿艺术学校的“艺术气质”声名在外。这里的孩子不仅仅多才多艺，而且从容自信，这源于学校“艺美”文化的浸润。“‘艺’重在促进学生个性特长发展，‘美’体现学校的精神内涵及理想追求。”少儿艺校校长吴敏介绍，少艺在扎实落实国家课程与地方课程的基础上，进一步落实校本课程建设与管理，开设了18项选修课 28项精品社团课，同时将形体、陶笛两门课程纳入必修课，孩子们要从一年级一直学到六年级。也就是说，除了丰富多彩的特长课之外，少艺的每个孩子能在全面普及的艺术课程里，打好基础、感受艺术之美、走上自信成长之路。在这里，拥有“艺”技之长也成为每个孩子的“标配”。

挺拔的身姿下是从容与自信

形体是什么？相信对于没有学过舞蹈的孩子而言，形体是一个很陌生的词，但对于少儿艺校的孩子而言，形体是他们的日常：因为每周一节形体课是纳入课表的，每一次登台表演形体让他们自信满满，每一次艺术探索中形体是他们的坚强基石。

形体的理论知识、韵律热身操、身体的基本方位、古典舞芭蕾手位……翻开少艺的形体校本教材，图文并茂的内容由浅入深。“我们的教材分为高中低三个阶段，低段主要针对是一、二年级的孩子，形体课程大部分是最基本的，涉及到坐姿、站姿、手位、脚位等。”金惊是少艺的一名形体任课老师。她介绍，校本教材是学校老师自编的，其中的标准规范示范也是由孩子们完成的。在经过了多年的实践与总结的基础上，校本教材变得越来越完善，也越来越具少儿艺校的特色了。

据了解，目前学校有4名专业的形体教师。“形体课大部分是在学校的舞蹈房上课，低年级段的孩子们有的没有学过舞蹈，对形体不太了解，会觉得形体课会有点枯燥，所以我们在设计课程时会加入一些比较有趣的互动，比如播放一些视频，让孩子们慢慢地产生兴趣。”金惊表示，戏曲操也是学校形体课中的一个重要部分，为了实现分层教学，各取所需，学校的形体老师们还对戏曲操做了一些改编，针对低年级段的孩子进行了简化处理，而高年级段则采用了戏曲操原版。“通过几年的训练，高年级段的孩子们形体基本都能够达到要求了，这时我们会教一下难度比较高的基本功，同时还会教授一些流行小舞蹈，在多元化的尝试中，让孩子们找到自己的兴趣与特长。”

有梯度、有持续的形体课程，让少艺的孩子和家长们都深有感触。有许多家长对孩子的仪态不满意，在得知学校有这门课后，非常激动地找到老师要求多关照关照。而对于孩子们而言，形体课不仅让他们的身体更加协调了，在舞台表现时还能增强镜头感和自信感。

“形体是一个人外在表现出来的内在精神，一个好的形体使人精神抖擞、积极向上，在任何场合都能给人留下好的印象。”在少艺，孩子的文化艺术素养从形体开始，真正做到了表里如一。

千人合奏陶笛 是文化的熏陶

电视屏幕上，身穿黄色西装的陈泽锟同学正在深情地演唱歌曲《样》，面对镜头，他毫不怯场，自信演唱，音乐情感拿捏到位，最后他还用陶笛声情并茂地演奏了一曲《茶山春来早》，受到了现场观众和大咖评委的一致好评。陈泽锟同学荣登央视舞台，尽显少年才华，这是合肥少艺全面实施素质教育的一个精彩缩影，也是少艺陶笛一次强有力的发声。

2019年5月24日晚，8500名师生和家长齐聚少艺，在“花开新时代 梦逐颂华章”第十三届校园文化艺术节闭幕式暨庆祝中华人民共和国成立70周年专场文艺演出现场，戏曲、相声、合唱、课本剧、歌舞秀……类型众多的节目纷纷登场，但当台上陶笛社团的孩子们演奏完《国家》之后，散落在人群中的少艺孩子纷纷起身站立，捧起挂在胸腔的陶笛，一起吹起了《龙的传人》，在清脆嘹亮与低沉婉转中，全场的氛围达到了高潮。“太震撼了！”“太感动了！”几千名孩子无一例外地起身演奏，这一幕感动了在场所有人，家长与嘉宾们纷纷感叹。“这样的校园文化太强大了！难怪少艺的孩子都有艺术细胞！”

千人齐奏陶笛，已经成为了学校每年艺术节上的必备节目，但每一次演奏的曲目都不一样。“孩子们会的多，从一年级开始一直到六年级，几乎每个学期都能选学8首左右的曲子。”少艺的陶笛老师钱坤说，少艺的陶笛特色课程开设已经有10年了，学校每周两节音乐课其中一节专设为陶笛课，老师们自编了陶笛校本教材，一年级的孩子从最简单的曲目开始学习。“陶笛课与音乐课相结合，音乐课教授基本乐理知识，陶笛课在一开始会教孩子们手法、音阶等，然后再教简单的曲子，比如《小星星》，初学的孩子们一般一个月就能上手。”

《送别》《掀起你的盖头来》《桑塔露琪亚》……每个周一的升旗仪式上，学校设有共吹陶笛这项活动，这时候学校师生共学曲目就会响彻在学校的上空。“孩子们特别喜欢，有时候课间也会自己吹着玩，我们绝大部分老师也都会陶笛。”钱坤说，小小的陶笛在提高孩子乐感的同时，也让孩子们感受到了艺术的熏陶。“现在有许多家长在孩子的带领下也学会了吹陶笛，亲子共奏的画面是最温馨的，它能给孩子更多情感和艺术的宣泄。”

据了解，除了将陶笛课纳入课表外，少艺还开设了陶笛社团，对于一些特别爱好陶笛和有天赋特长的孩子而言，陶笛社团是一个继续深造学习的好地方，“学校聘请了专业陶笛老师授课，一些精彩的陶笛节目如《森林狂想曲》、《故乡的原风景》等曾代表学校参加过各种大型展演活动，反响热烈。”不仅仅是学习和演出，每年一度的陶笛比赛，也让孩子们摩拳擦掌，才艺比拼的背后点燃了争先恐后的艺术学习氛围。

“艺”技之长助孩子阳光自信成长

不仅仅是形体与陶笛，早在国家普及书法教育之前，少艺就将书法也纳入到了必修课程之中。低年级每周一节写字课，主要学硬笔，中高年级学软笔。可以说，少艺开设的每一门必修课都成就了孩子的一项特长。除了必修课，学校的每个孩子从二年级开始，可以选修一门选修课，选修课程总共有18门，涉及到美健、美德、美智、美艺、美创五大类，一旦选择某一门课后，孩子们可以一直升级学习到六年级，成就另一项特长。“多才多艺”这个词对于少艺的孩子们而言是实至名归。

“教育是人的灵魂的教育，而非理性知识的堆积”，艺术作为人类重要的审美感知形式，具有独特的感染力，对提高人的思想境界有着不可替代的作用。在少艺，艺术教育成为了学校实现素质教育培养的重要途径。这些多彩的课程如一颗颗艺术的种子，种进了孩子们幼小的心田，在“艺美”文化的春风细雨中，已经慢慢生根发芽、开花结果，并内化成了少艺孩子们发现生活之美的眼光、热爱生活之美的能力，陪伴孩子终身成长。汪红霞

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