为帮小记者写好“人物”我们也拼了 典型人物、名师、记者齐聚现场；校园通讯员大赛同时启幕

12月18日下午，由合肥晚报、西园街道社会服务中心、安居苑社区党委共同主办，潜山路学校、安居苑小学协办的安居苑社区合晚小记者站第三届校园通讯员大赛采访写作培训专场活动在潜山路学校举办，近80名学生参与活动。活动还邀请到汪卜利、高坤信、孙庆群、李明珠、汪冬冬、王敏6位社区“抗疫战士”参加。

社区“抗疫战士”

“抗疫战士们就在这里，如何通过问题来挖掘到有效的信息呢？”合肥晚报资深记者何芳芳首先以合肥晚报的一篇疫情新闻报道《怕吗？当然怕！上吗？必须上！》告诉小朋友们，标题很重要，随后从新闻六要素（何人、何事、何时、何地、何故、如何）开始教授小记者们如何有效地问问题才能获取自己以及大众想要获取的信息。

在介绍完现场的6位抗疫战士的基础信息后，何芳芳记者带领小记者们用刚才的理论知识采访现场的社区抗疫战士们。在记者的引导下，小朋友们从一开始的无逻辑提问，到慢慢地知道如何在新闻六要素的指导下提出有效的问题，来丰富自己的作品。

名师指导“如何让人物更加传神”

合晚小记者特聘讲师解莉根据上半场的采访及小朋友们的表现开始了下半场的写作课堂——如何让人物更加传神。

解莉老师从写人物的框架出发，首先提出题目要醒目，一个特别的题目可以引起读者兴趣，突出人物性格。比如“不一样的方向”突出逆行者的坚定，比如“冬日暖阳”突出社区的温暖贴心，比如“英雄也是平凡人”可以突出平凡人的伟大之类。

解莉以采访为例，在听了6位嘉宾的抗疫故事后，有什么样的标题，能让我们一下子就知道说的是谁呢？小朋友们纷纷举手回答“平凡中的不平凡”，说的是王阿姨在分享自己的故事时一直在表达“我做的只是很平凡的事情”；“陪爷爷买馒头”，说的是汪叔叔负责的小区有位80岁的爷爷因要违反规定出门买馒头的冲突故事。

人物要传神，其次是处理好人物所处的环境，选择一个可以更好地表达人物品质的环境，一个恰当的环境会让人物更突出。解莉老师接着说道。

解莉老师认为，好的人物描写是多元的立体的，他性格不能太单一，要有一定的性格冲突，才更能体现出人物的真实性。在人物发生心理变化时，我们可以通过他的神态描写去丰富，比如五官、肢体语言的细致性都会反映出他内心世界。人物的语言要突出性格，将自己的态度融入语言，贴上自己的标签，好的小说中千人千面都是在语言中让人物更跳脱的。

解莉老师说道，刚才有位阿姨在接受采访的时候，回忆抗疫时所经历的心酸时，鼻孔突然增大，这是想哭却极力控制的一种五官的表现，小朋友纷纷大呼：哇，老师的观察真细致呀，真的是这样哎！

最后是修辞，解莉老师强调修辞要得当，不要太笼统，如果是比喻要把本体喻体之间的关联紧密结合，可以试着把人物的每个部分分开进行细致观察和描写，用一定的修辞使得人物更形象。

安居苑社区党委书记张谷表示，安居苑社区党委一直以来高度重视未成年人思想道德教育工作，积极给未成年人参加社会实践活动创造有利条件，促进未成年人健康成长、全面发展。今年通过这样一场活动，既是致敬身边平凡的“抗疫战士”，也是助力小记者们的写作更上一层楼。

校园通讯员大赛比赛事项：

主题：我身边的抗疫故事

要求：题目不限，字数：800字内

作品提交时间：12月23日下午4点前

比赛时间：12月25日下午

比赛地点：潜山路学校

打分规则：作品占比70%+诵读占比30%

汪卜利陈琼合肥晚报 ZAKER合肥记者 何芳芳

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