艺德翰墨香 师德沁芬芳 记合肥老年大学书法教师 陆佩华

“安徽省书法家协会会员，安徽省女书协理事，合肥市女书协理事，知名书法家……”陆佩华身上拥有众多标签，而让其投入最深、受益最多的便是——合肥老年大学书法教师，这一意义非凡的角色。

2002年初，正值蓬勃发展的合肥老年大学，师资力量紧张，陆佩华受邀任教，正式走上合肥老年大学的讲台。

精于教研 因材施教

教学中，陆佩华严格要求自己，深入学习各类书法大家的艺术风格，吃透各种书体的艺术精髓和艺术关联，结合教学实践，制定教学计划。为适应老年人学习需求，陆佩华总结出一套楷书、隶书、行书、草书、篆书等五体书法教案；编写了楷书、隶书教学大纲，填补了学校书法教学中的空白；精心设计教学内容，融讲解、示范、个别指导、点评及批改作业等诸环节于一体，达到了良好的教学效果。

课程安排循序渐进，教授新课的同时，融入旧知识，做到温故知新，稳步提高；每个教学阶段，设计适合本阶段教学内容的创作形式，条幅、横幅、中堂等，做到学与练相结合，阶梯式提升教学内容，使学员学以致用，巩固教学成果；针对学员在知识基础、个人风格、接受能力等方面的差异性，在现场指导、作业评改上作相应的调整，使学员学习的效果更好。对于初学书法者，她会详细介绍各种书贴的不同风格，并帮助学员选择适合自己的字帖进行练习，循序渐进，由简入繁。

教学相长 循循善诱

陆佩华注重学习老年教育心理学方面的知识，力求做到授课内容和授课方式符合老年人的生理心理特点和接受能力。在教授书法的同时旁涉其他，广泛涉猎，融会贯通，做到诗、文、书、画、印齐头并进，鼓励学员在“多练”的基础上“多学”。她常常将学员的书法作品陈列在教室两侧，让学员们相互学习、鉴赏。剖析学员的作品时，充分肯定他们的成绩，真诚地帮助他们找出不足，从整体布局，多方面逐一分析，重点讲解。因此，学员们书法水平提高很快，主动学习意识强，教学氛围活跃，人文素养得到整体提升。

心系学员 乐于奉献

任职合肥老年大学至今，陆佩华从无请假，毫无保留地将自己的学书经验、创作经验传授给老年学员们。扎根校内课堂，不计时间不计报酬，积极开辟第二课堂、第三课堂，甚至第四课堂。积极组织课外书法活动，组织学员为群众义务写春联，力所能及服务社会，多空间、多维度创造条件，提高学员书法审美和创作水平。陈丽

新闻推荐

股骨头坏死疼痛、受限、跛行有了妙招

股骨头坏死主要是指股骨头血供受损或中断导致的结构改变，从而引起患者髋关节以及腹股沟部位出现疼痛、酸胀及功能障碍，进而...

合肥新闻，新鲜有料。可以走尽是天涯，难以品尽是故乡。距离合肥再远也不是问题。世界很大，期待在此相遇。