本报讯乡村教育是省政协委员马俊美关注的话题之一。去年,马俊美走访了凤台县偏远农村的4所乡村小学,发现乡村小学的教师流动性非常大,“人才留不住”是普遍问题。
“有一所学校只有不到10名老师,一个老师要带3个班级。”马俊美说,乡村学校的条件落后,有的学校甚至不通自来水,还经常停电,住房也普遍困难。招聘来的城里大学生往往呆不了几个月就走了。收入少,地位低,职业吸引力不强,年轻教师留不住,这些问题严重影响了乡村教育的发展。
“一些城里大学生为了考编来到乡村学校当教师,但往往看到实际情况后就退缩了,其实这也能理解。”马俊美说,解决的办法就是“就地取材”,不妨放宽招聘条件,比如教小学的不一定非要招大学生,大专生也可以,让当地一些有志于教育事业的人才能为家乡做贡献。“很多当地人被考试分数拦在了门外,而城里人又不愿意过来,导致农村教师非常缺乏。而提高乡村教育质量,关键在乡村教师。”马俊美建议,不妨适当放宽招聘条件,完善农村中小学教师定编标准,为一些优秀的编制外的乡村教师落实编制,并合理增加农村学校的教师编制,提高乡村教师的待遇水平,留住人才。 本报记者项磊刘旸王从启
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