从“外延扩展”到“内涵发展”不是一步之遥——浅谈文峰学校发展战略

方建成/作三十多年的改革开放，当我们细数各项成就、充满自豪感的时候，我们也不得不深刻反思：中国的民营经济为什么会有那么多的“英年早逝”，甚至“幼年夭折”？怎样才能使中小企业“活得长、活得久、走得远”？

原因肯定很多，本文只从发展模式稍作探究，以期抛砖引玉。

企业发展模式一般分为外延式发展和内涵式发展两种。其中，外延式发展是以事物的外部因素作为动力和资源的发展模式。它强调的是数量增长、规模扩大、空间拓展，主要是适应外部的需求表现出的外形扩张。通常意义可以解释为企业“做大”。内涵式发展，主要依靠提高自身素质而降低成本、提高质量、提高效益，增强核心竞争力，属于质量效益型发展模式。一般理解为企业“做强”、“做优”。

中小企业“做大”的烦恼

众所周知，过去大家都强调大鱼吃小鱼，而在“快鱼”时代，则是快鱼吃慢鱼，慢鱼被淘汰，“快”者才能生存。即“先手定律”强调一个“先”字，先人一步把握市场的脉搏跳动，才能获得发展的良机；你若慢了一步，别人可能已冲到前面，先你而成功，也许你就没有机会了。

中国经济的发展曾经走了一段弯路：先发展后治理，唯GDP论英雄。可是，经济发展起来了，才突然发现治理的难度超乎想象，代价巨大，是为惨痛教训。于是有了可持续发展战略，有了和谐社会理念。

民办学校的命运似乎异曲同工，绝大多数办学者都知道“做大”才是硬道理！问题在于如何“做大”、做多大？如果忽视客观规律，一味强调生源数量，单纯认为越大越好，不断扩张外延规模，这势必同公办学校形成尖锐的对立局面，破坏教育资源的均衡性，进而造成鱼死网破之严重后果。

所以，先“做大”、后“做强”应该是一个伪命题，是存在巨大风险的。现代企业发展特别强调规模效益，即适度的规模所产生的最佳经济效益。相应，学校发展的“做大”也只能是适度规模，且要满足诸多条件。

民办学校“做大”难，“做强”更难

目前，我国农村许多公办学校的学生人数已经下降到了临界点，举步维艰。城镇化的进一步发展，带来了城区周边学校的生源总量相对集中，甚至饱和。但众多家庭的教育管理无限滞后，陪读现象极其严重，教育成本急剧增长。加之，处在青春叛逆期的孩子往往个性很强，行为极端，很多家长总是显得无奈。为了孩子的未来，也为了保持家庭的相对稳定，大部分家长千方百计寻找合适的寄宿学校。换言之，民办学校的生源市场很大，供求基本平稳，这自然有利于优质私立学校的快速做大。

古徽州文化一直倡导尊师重教，学风浓郁，书院盛行。现在的黄山人在举办私立教育实体方面也早已形成了良好的环境，培育了肥沃的土壤，并且取得了惊人的业绩。正所谓：一枝独秀不是春,百花齐放春满园。

文峰人善于抓住机遇，敢于挑战任何困难。我们正以坚定的信念和百倍的斗志书写历史，以超人的智慧和优秀的团队创造奇迹。学校创办四年来，教学班级从16个发展到52个，学生数量从560人增长到接近2700人，专任教师从36人递增到近170人，基本达到理想状态，这就相当于一所中等规模的学校。我们用短短的四年时间，完成了学校的外延扩张，真正实现了跨越式发展。“文峰”的品牌在皖南片的影响力节节攀升！

但，学校的发展永远在路上，打好地基不等于盖起高楼大厦，建好楼房也不等于就安然无恙了。我们清醒地认识到，仅仅规模的扩展不是完全意义的质变，努力“做强”才是每个企业家的使命，也是我们大家梦寐以求的共同理想。

也许，我们前进的道路充满危机和艰险，面临的挑战将会愈日增多，困难也会越来越大。

我们坚信：新的压力就是新的征程。

企业没有战略将死于今晚

学校战略失误必亡于明晨

战略管理是指企业确定其使命，根据组织外部环境和内部条件设定企业的战略目标，为保证目标的正确落实和实现进度谋划，并依靠企业内部能力将这种谋划和决策付诸实施，以及在实施过程中进行控制的一个动态管理过程。

从外延扩张到内涵发展，不是简单的先后问题，更不是相互制约的。这是一个战略管理的新课题，也是我们在走职业化发展道路的选择性问题。这必然要求我们通过内部的深化改革，激发活力，增强实力，提高竞争力，在量变引发质变的过程中，实现更高层次的实质性的跨越式发展。

我们学校在“做大”的同时，就制订了明确的发展战略：学校的发展不是抽象的重复，不是虚无的经验主义。文峰的未来在于固本培元，在于强化内功，在于不断创新，在于超越自我。

有人说：“教育不是管，也不是不管，而是真诚的守望”。也有人说“教育意味着一棵树摇动另一颗树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。众说纷纭，我们必须思考：我们学校教育的职责呢？

当社会给我们更多赞誉和鼓励的时候，当家长把更多的鲜花和掌声送给我们的时候，我们没有理由沾沾自喜，固步自封。我们一定要不断强化忧患意识、责任意识，进一步思考我们的社会当担：如何真正办好人民满意的教育？如何定位文峰学校的价值观和价值体系？如何培养更优质、高效的管理团队？如何向社会输送更多的优秀人才？如何把每一个文峰学子都培养成完全意义上的合格的毕业生？问题很多，探索不止。

当然，我们在深刻反思战略管理的同时，并不会淡化日常的各项教育教学工作，因为我们知道，战略与战术总是相辅相成、不可分割的。强调战略，就是展望未来，关注全局，把握整体，粗中有细，是举重若轻；重视战术，就是立足现实，体现行动，评估绩效，细中有粗，是举轻若重。

我们的使命是：“做强”文峰品牌，办好文峰学校，回报社会，没有终点。·曹立明·

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