分门别类因材施教休宁县学习教育扎实推进

本报讯 休宁县按照差异性要求，针对参加“两学一做”学习教育党支部和党员分布广、类型多、情况复杂等特点，在学做、指导、督导和整改等方面突出针对性，坚持“因材施教”扎实推进“两学一做”学习教育。

该县把“两学一做”学习教育对象分为全体党员、科级党员领导干部和县级党员领导干部三个层次，针对各层次的特点，确定学的内容、做的标准、改的问题，让党员领导干部以上率下、示范带动，让全体党员学有标杆、做有方向。在制定总体方案的基础上，针对不同类型和行业的不同特点，分别制定党政机关、学校、医疗卫生、非公企业和社会组织、窗口单位和服务行业、农村（社区）6个领域的“两学一做”学习教育指导意见，分类指导和推动各行业、各领域和各类党员开展“两学一做”学习教育，做到“一把钥匙开一把锁”。

为加强学习教育的指导、督导，该县建立了县级党员领导干部学习教育联系点，每人联系一个乡镇和一个县直单位开展针对性指导；各行业主管部门党委（党组）派出指导员，点对点进行重点指导，确保“两学一做”学习教育规定动作不折不扣完成、自选动作创新开展。同时，成立了“两学一做”专项督导组，对全县各单位党组织“两学一做”学习教育开展情况进行全面督查；县学习教育协调小组将全县701个党支部分点划分，每月定向监测100个党支部学习教育开展情况，突出对软弱涣散、学习开展不力党支部的重点监测，实时跟进全县学习教育进展，有效推进各专题的学习教育。

“改”是学习教育的重点，该县以党支部为单位，做到边学边查边改，对查摆出的问题进行梳理归类，列出清单。支部的问题，由支委成员领办，一个问题一名责任人，明确整改措施，限时整改销号；党员个人的问题，支部交办，督促整改到位。

·毕丰庆 李垒·

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