敢于原创命题提升教学能力

1月20日，休宁海阳二小举行青年教师教学基本功比赛活动，提升教师教育教学技能，提高教育教学质量。该校35周岁以下在编在岗的各科教师参与此次比赛。余国旺 管平波/摄□江红波

随着家庭对教育重视程度的提高，教辅市场越来越壮大，各大出版社不遗余力地结合教材，组织学科老师命题，从一课一练、单元测试、期终综合测试卷，应有尽有。各类教学网站，都有很多名校上传琳琅满目的试题，任课教师根据需要，去搜索下载、黏贴复制，一套试卷就形成。

网络下载组合的试卷，题型多样、难易适中、简单方便，深受广大老师喜欢。考试的目的，是看学生一段时间内课堂知识掌握情况，但是学生或许不是这么想。科技发达的今天，监考是百密一疏，不自觉的学生带手机进考场，拍图搜题或是百度答案。

学习勤奋不一定得高分，手机作弊反而名列前茅，出现这样的情况，在中学已不是新闻。带水分的成绩，不利于以后的课堂教学，更不利于班级管理，影响教师上课和管理学生的心态。要想考试情况真实，掌握教育的第一手资料，原创命题也就显得非常重要。学生有“想法”却无处可搜，没有任何“捷径”，想成绩好必须要踏实去学习，容不得半点偷懒。

在各类教辅纵横书店的今天，作为教师应该有着一定的教研能力，也就显得非常必要。教学参考书、教材教案书，那些都是人家的思想结晶。摆在办公桌上，只是一种参考，并不是借以上课的重要工具。做一个有思想的教师，做一个有个性的教师，必须要有自己对教材的把握、理解和教授给学生的方式。

但凡有成就的教师，都对教材有独到理解，有个性解读教材的能力和渊博的相关学科知识。命题原创，看似有一定的难度，其实是一个循序渐进的过程，是聚沙成塔、集腋成裘的结果。做一个有想法的老师，也就会成为一个学生喜欢的老师。

面对教材，在掌握内容的基础上，少些人云亦云的课堂提问。不落窠臼的设置每堂课的开场，匠心独具的导入新课，激发学生的兴致。在强调翻转课堂、慕课的时代，基础的知识，提前安排学生去掌握和理解，教师要做的是根据教材，去构思一些有拓展性的问题，提升学生对问题的感受能力。

一个知识点结束，布置相关作业时，要寻找一些与教学相似且有关联的内容，作为设题的原材料。根据教学知识点，设计相关试题。材料内容有深浅，设置题目有难易。设题的角度，要多关注教学大纲，依据大纲规定学生要掌握的知识点，设置相对应的题目。

学生做题目，是对课堂教学知识的进一步巩固和加强。作为教师，设题就必须围绕这样的理念来。考试的基本题型是规定的，从围绕一堂课的知识点设题，到一个单元的训练题，有着平时设题能力的积攒，对各种不同的试题有着尝试，久而久之，出一套原创试题，自然驾轻就熟。

原创命题，作为教师而言，只给本班同学用，或许看不出质量的好坏。同事之间可以商量、探究，试题材料的合适与否，设题的难易程度学生是否合适。真诚的交流和热心的评价，命题角度和深度，及其契合大纲的吻合度，才会越来越贴近。实践是检验真理的唯一标准，一道小题一道小题地命制，一道大题一道大题地思考，然后整合起来，就是一套试卷。

每一个学科，都有众多对应的报纸或杂志。作为教师，要披沙拣金去挑几份合适的教学刊物、教辅报纸，对应的版面有着编辑的QQ、电子邮箱等联系方式，还有他们提供的网站。刊物需要新作者，需要有想法的教师。对自己命题的试题，要敢于投稿。专业学科的专版编辑，有着独到的看待教师稿件的方式。稿件只要有亮点，角度新颖有创新，他们多会热情地及时回复，指出问题和不足，商讨合适的修改角度。悉心听取，认真修改润色，稿件刊发，也只是时间问题。

教学上有心，课堂上有想法，命题原创有思路，教辅编辑青睐有加，教研的能力日益长进。孔子曰：教学相长。教师综合实力不断的积累，课堂教学的把握和切入点与众不同，那么学生思考解决问题的能力，也就随之“水涨船高”。学生面对考试成竹在胸，教师更是乐在其中。

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