家长学校对促进家庭教育有何作用？如何才能真正发挥家长学校作用？记者就此对话省人大代表和有关专家 办好家长学校 培养合格家长 对话人：省人大代表、歙县育鸿学校校长

记者：家长学校在促进家庭教育方面具有何种作用？

汪育红：就目前而言，家长学校更多承担着促进家校沟通的桥梁和平台作用。实际运行中，家长学校有利于促进家校教育理念一致，真正达到家校共育的效果；有利于促进家庭教育科学规范，形成良好的家庭教育氛围；有利于家长更新教育观念，掌握科学的教育方法。

王芙蓉：加强教师和家长之间的交流是增强学校与家庭教育合力的重要手段，而家长学校是一个重要平台。通过家长学校的建设与运作，可以有效结合家庭、学校和社会三元教育系统的力量，更大范围地传播科学先进的家庭教育理念，给家长提供获取科学教育方法的便捷渠道，让更多家庭受益。同时，家长学校可以培育一批以家长和老师为核心的家庭教育队伍，在此基础上形成辐射带动效应，让更多父母和家庭参与家庭教育的学习当中来，切实推动家庭教育健康发展。

记者：当前，家长学校在建设和运行方面还存在哪些问题？

汪育红：很多学校的家长学校是分解到各班的，由班主任负责。班主任的工作量原本就很大，还要花很大精力去承担家长学校的任务，很难做到两头兼顾，成效可想而知。学校对家长学校的活动组织重视不足，且形式单一，缺少必要的总结—延续—提高的环节，导致家长学校只是一项形式化的工作。此外，有些学校对家长学校的功能定位认识不足，将其作为家长会的替代形式，甚至把家长学校作为宣传学校、吸引生源的平台，未能真正发挥家长学校的作用。

王芙蓉：目前家长学校在家庭教育指导过程中存在缺乏系统性、指导抽象、说教较多、方法操作性不强等问题。家庭教育指导师的角色意识、知识储备、经验积累不足，影响着家长学校的专业水平。家长普遍重视孩子的教育与成才问题，但对自身的教育能力和教育责任认识不足，缺乏学习家庭教育相关知识的主动性。得不到家长的积极配合，不仅使工作难以深入家长群体当中，也会大大挫伤家长学校开展工作的积极性。作为学校来说，通常以教学任务繁重、升学压力大等为理由，对家长学校建设力不从心、无暇顾及，导致很多学校虽有家长学校的牌匾，却形同虚设。

记者：家长学校如何才能真正发挥作用？您有什么建议？

汪育红：首先应明确家长学校的使命和定位。家长学校作为教育机构的使命是对为人父母者进行“职业资格培训”，教育他们如何为人父母。因此活动内容不应仅仅围绕孩子日常表现、学业发展，还要注重家庭教育知识和技能传授。其次，发挥学校和社会合力，提高家长学校师资水平。单靠学校本身办好家长学校难度较大，家长学校的“教员”可以来自本校老师，也可来自家长和家庭教育专业组织，关键是要有家庭教育专业知识。可以通过多样的实验探索，把更多公益资源和专业力量吸引到家长学校平台上，使之更有专业水平、更有吸引力。

王芙蓉：首先，要创新办学形式。可以组织一批富有经验的教育心理专家、优秀教师，把学生家长按不同年级分组，以讲座授课、座谈交流等形式开设培训班。其次，要强化教学针对性。要在培训家长提高育子能力上下功夫，系统地介绍素质教育和创新教育的新理念，引导家长转变教育方式。最后，要注重激发家长的积极性。比如，在教师的配备上可以采取外聘与内培相结合的办法，让有特长的家长也来担任授课教师，畅谈教育经验，分享教育心得，在交流学习中促进家长教育能力提升。

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