“记者带你进校园”之胜利大街小学?传统游戏回不去的童年，留得下的游戏

作者：赵永航

本刊记者 赵永航

老鹰捉小鸡、翻绳、丢沙包……这些60后、70后小时候常玩的游戏，如今还在儿辈们中传承吗？答案是肯定的。“随着学校对课间安全教育的重视，对孩子集体意识培养的加强，那些动手性强、相对安全并且需要群体合作的传统游戏正在回归校园。”在济南胜利大街小学的操场上，正带着孩子玩老鹰捉小鸡的韩梅老师和陈银萍老师对记者说。传统游戏，以其娱乐性、合作性、竞技性等优势正悄然回到孩子们的身边。

作家陈村曾说过一句话：“看着今天的孩子，我总会生出一点怜悯。他们不光缺少玩的时间，就是玩起来也很可怜。他们和机器玩，和从来不会说话的玩具动物玩。他们很少气喘吁吁，大笑大叫。他们经不起输，更谈不上风度。人本来是应该和人玩，和活物玩的。电视屏幕上的动物，即使是叫人开心的唐老鸭，毕竟不能给人以实物感。”的确，在高楼林立、大门紧闭的今天，孩子们想找个玩伴一起踢毽子都不容易，更谈何一群人丢沙包、跳大绳呢！近日，记者得知胜利大街小学一年级一班将传统游戏定为本班课间游戏的首选，翻绳、丢手绢等游戏正在班里的每个小朋友间扎根、展叶。

A

传统游戏――― 强身健体的砝码

正在操场上和孩子们尽情玩耍的韩梅老师说：“传统游戏能活动周身，涉及走、跳、扭等各个方面，一些游戏还能提高身体的平衡力、准确度等各种能力，比如丢沙包，就能很好地锻炼胳膊的力量和身体的协调性。而且，传统游戏还能把孩子拉回到操场上、阳光下，让同学们一起感受美好的小学时光。”

B

传统游戏――― 团结合作的象征

传统游戏大多是集体游戏，需要小伙伴们协作完成，这对培养少年儿童的合作意识非常有益。我们经常听到小朋友只见闹别扭说“不跟你玩了”，在游戏中也是这样，如果没有合作意识，就会有更多的小朋友不跟他玩，他就会品尝到孤立的滋味。

相反，如果他在游戏中与他人合作并努力争取胜利，那么他就会被其他孩子所喜欢，所拥护，这样就会使他体验到友谊、信任的含义，慢慢他就会懂得团结互助，协同努力的重要。

C

传统游戏――― 平等竞争的摇篮

每一种游戏都有自己的规则。孩子们在做游戏时，通过相互间的监督、争执，逐步懂得并学会遵守规则，并在规则的指导下让自己这一方获胜。有规则、有竞争、有目的的传统游戏，不但能让孩子掌握现实规则，还能让孩子理解什么是自由、什么是限制等，让孩子知道应该自己去努力、应该如何去努力等。

C

传统游戏―――培养健康人格的方舟

对于传统游戏之于培养健康人格的作用，陈银萍老师甚为认可。“一个人的人格在幼年就开始形成，正处于人格塑造过程中的孩子，需要在游戏活动中行成正确的竞争观和合作意识，养成合群和开朗的心态。”不但如此，陈老师还认为传统游戏能丰富和提高孩子的语言能力，像跳皮筋时唱的童谣：马兰花啊，马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人儿在说话，请你马上把花开……不但朗朗上口，更是增添了游戏的有趣性。“儿童认识事物，主要是通过形象的动作和语言来进行的。在游戏活动中一边做动作，一边唱歌、对话，既使游戏活动变得更加形象、更富有真实感，同时对提高其语言技巧能力也大有益处。”

采访中，韩老师和陈老师也表达了她们对传统游戏的担忧，传统游戏需要大家的配合，仅在学校的时间是不够的，毕竟大课间的时间也只有几十分钟，不能让孩子尽情玩耍。如果家长和社会能够重视这个问题，那传统游戏完全可以作为传统教育的一部分，为促进孩子身心的健康发展贡献一份力量。

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