胜利大街小学杨珂:拥有3个工作室,研发72门微课程

杨珂

提起济南市胜利大街小学的杨珂老师,五年级六班的学生和家长都会竖起大拇指。她是济南市优秀班主任、市中区首席班主任。由她自主研发的微课程得到了众多教育同仁的认可,也让孩子们爱上了学习。

5日,记者见到杨珂时,她正在办公室研究美国语文教材及教学方法。她说以后的孩子都会跟国际接轨,研究国外的教育理念并应用到教学中,可以发散孩子们的思维能力,让他们更全面地看待世界。

本报记者李飞

实习生韩晓婉

她的3个工作室

成了魔力世界

在占地面积仅30多亩的胜利大街小学,杨珂拥有三个工作室。一个适合1—3年级孩子使用的“小种子绘本工作室”；一个是适合4—6年级孩子使用的“三生手工坊”；另外一个在学校教学楼的顶层,是一个充满瓜果蔬菜的奇妙“百草园”。这三个工作室,成了孩子们眼中一个有魔力的世界。

2013年,校长王念强提出了为学校的每位老师建立工作室,这一年杨老师有了第一间小种子绘本工作室。在工作室,记者看到各种题材的绘本摆满了教室一周,书柜里存放着孩子们自己画的绘本和绘画。杨珂介绍,“孩子们非常喜欢这个绘本工作室,每次来都会待半天时间,不会迟到也舍不得走。”自从有了绘本工作室,班里就没有迟到的孩子了,让同事们都很羡慕。

她用两年的时间制作、整理了六七百本的电子绘本,并将这些绘本按照年级和主题进行分类。一年级的孩子学习读绘本。二年级的孩子写绘本,三年级孩子创编、演绘本。“这个过程锻炼了他们的口语表达、分析、写作等能力。”

除绘本工作室外,“三生手工坊”也极具特色。杨珂与家长们从二手市场购置了收音机、电脑主机、键盘等废旧电器,供孩子们拆装、拼插。一件件学生设计、构图、切割、上漆等的小手工艺品见证了孩子们思维的灵活和跳跃。

考虑到城市里的孩子很少接触大自然,两年前,王念强校长在学校的五楼平台上为学生们开辟一片亲近自然的“百草园”,孩子们在这里播种、浇水、捉虫,亲历植物的生长过程,体会农耕的乐趣,也许就为某些孩子埋下一颗成为生物学家和植物专家的种子,为孩子未来提供了多一种的可能。

研发72门微课程

锻炼学生的思维能力

香蒲、芦苇、麦穗、臭大姐都被杨珂请入课堂中,孩子们摸一摸、看一看、闻一闻,还常常对小种子进行解剖手术,了解种子的内部结构。几年的时间里,杨珂带着孩子们研究了近百种植物,还有几十种小动物。每天中午,在校园里,总有一群七八岁的小同学,他们或是三五成群地凑在一起,蹲在蚂蚁洞口观察忙忙碌碌的小蚂蚁,或是独自一人端详着一株刚刚拱出大地的小草。杨珂悄无声息地把大自然溶入到孩子们的血液里,从此走上了一条发现自然、爱护自然、研究自然的路程。

从教以来,杨珂已经教了两轮大循环。在这一轮中,她自主研发了72门微课程。在每一级开学前,她都会花费不少时间来进行学生特点调查和课程规划。“随着年代的变化,每一届学生的特点都不一样,他们乐于获取的东西也不一样,课程上需要有针对性地设计。”

杨珂说。“这些微课程,看似和语文教育没什么关系,实际上它融合在语文中。比起枯燥的12本语文教材,孩子们更容易接受。”

在研究制订微课程的时候,杨珂借鉴了英国、美国、新加坡等国家的教学经验,让孩子们体验式学习。在一节课中融入自然、科学、思品、美术等学科元素,在杨珂自己看来,她的课是“四不像”。大数据、人工智能,这些21世纪的先进思维,她也打算把它们搬到课堂中。

新的学期,杨珂依然有新想法。在百草园工作室,她打算带领学生们把今年冬天收集的蔬菜种子种下,与农科院培育的菜苗进行比赛,看看两种不同的种植方式有什么不同。另外,她打算开设思维导图、审辩式思维等课程……“我希望能用一种跨界的理念,通过好玩的课程实现着润物细无声的教育。”

杨珂在给学生们上课。

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