章丘特校——用大爱和责任守护特殊孩子的梦想

“真心、全心、实心”绣出张张灿烂的笑脸

张遵刚

（章丘市特殊教育学校校长）

我们无悔地选择了今天的职业，用爱的丝线修补着天使的折翼。也许一生都不会看到桃李满天下，但我们的“真心、全心、实心”定能绣出张张灿烂的笑脸。大爱无声，天道酬勤，让我们继续努力吧！

——特校校长张遵刚

章丘市特殊教育学校是全市唯一一所专门招收智障孩子的学校。多年来，按照市教体局“一一二三”工作思路，以“全面育人、育全面人”为核心，以“深化改革、持续创新”为发展引领，强化师德建设，细化学校管理，优化特色发展，提升育人环境，引导广大教师立足本职，勇于担当，奋发有为，按照“三自”培养目标，强化“三学”教育，积极打造精致班级、精美校园、精准教育，让学生学会学习、学会生活、学会做人，成长为“自理、自立、自强”具有社会适应能力的公民和特殊人才，实现了育人水平的新提升，彰显出管理规范、环境秀美、特色鲜明的学校新形象。学校秉承“大爱构筑温馨家园，为特殊孩子撑起希望的蓝天”的办学理念，夯实基础教育，强化康复训练，突出艺术教学，抓牢劳动技能培训。根据学生的身心特点，学校开设了多种有利于学生身心健康发展和缺陷补偿的康复课程和特色课程，积极研发校本课程，以“强化养成教育，努力成为自理、自立、文明、自强好少年”的教育办学特色为抓手，走出了一条集“康复训练—文化知识教育—劳动技能培训”于一体的办学路子，为让学生将来能有尊严地生活奠定良好的基础。

孩子们入学年龄参差不齐，从6岁到18岁都有。在这里，他们学会了基本的语言交流，他们学会了吃饭、走路、学习和表达，学会了控制坏情绪，学习各种礼貌礼节，学习买卖东西、辨别钱币、看交通信号灯等生活基本常识；有些孩子，还学会了做饭、洗衣、种菜、编织等生活技能；有的成了小有名气的艺术人才，有的成了济南小名士。相比正常的学校教育，残障儿教育工作的艰辛难以言述。没有成功的经验可借鉴，也没有现成的教材可利用，特校人只能是摸着石头过河。“爱是教育的基础。”要真正解决这些智障孩子的教育问题，让他们能有尊严地生活，就要从专业上寻找出路，从根本上解决这些孩子的教育问题。为此，学校建立了一套完整的智障儿童教育课程“人性化”理论，重新定义了中度智障儿童教育目标、编制了新课程大纲。用时三年，完成了由社会化课、图形操作课、情绪分化训练课、说话课、体能课、手工课六门课构成的智障儿童教育课程体系。其间，老师编写了150多万字的校本教材，并且已经实施了多轮的教学和实践，同时派多名教师到特教发达的北京、上海取经，购买了大量有关残障教育的书籍学习先进经验。自编教材因材施教惠及每一名学生；为了保证每一名学生都能得到关注，学校实行走班教学，按学生智商、特长能力分成不同康复小组，进行康复训练。这不仅让学生的主体作用得到充分发挥，参与性更强，师生间的交流更融洽，学生的发展更全面，而且使教师有更多的机会一对一辅导，因材施教，最大限度满足学生的个性化发展需求，真正实施精准教育。

让智障孩子掌握基本生存技能，融入社会，是主要基本的教育目标。智障学生多伴有肢体不协调、语言障碍等多重残疾，康复训练是重要的调理。近几年，在教体局的亲切关怀下，投资300万建起了塑胶操场，绿化了校园，完善了学校高标准的康复场地。学校先后建立了感统训练、语言训练、精细动作训练等十多个康复训练室，根据每个学生的身体实际因材施教，有的放矢。在特校校园里，有两大块菜地。与一般学校设开心农场让学生们体验农村乐趣、了解农村生活不同的是，特校开设的开心农场是让孩子们养成强烈的劳动意识，学会种菜卖菜的生活技能，今后可以顺利踏入社会。

社会化课注重了孩子们的生存技能培养，如今很多孩子以小厨师、小园艺家自居，孩子们做的油饼、包的水饺、做的面条、各式各样的小菜，说色香味俱全一点不夸张。手工编织组的孩子们钩的坐垫，织的小鞋袜、小帽子，编的小手工艺品，让前来参观的人拍手称奇。

内涵深刻、温馨优美的班级文化、校园文化。真正达到了“让每一面墙壁都说话，让每一个角落都育人，每一幅画面都启智”的目标，实现了用文化引领行为，用榜样激励斗志，让美好的品行文化在校园闪光，爱于无声处让所有的残障孩子怡情、启智、励志，健康和谐成长。整个学校楼楼有主题，班班有特色，“有教无类、有爱无碍”的教育精神、“启智、尚能、善食”的楼宇文化，“爱国、守纪”等学生行为规范卡通版面，“我会做、我能做、我能行”的楼道文化，美术教师亲手制作的彩绘墙文化等，在通俗易懂、简洁明快中启迪教育着学生，形成一系列适合智障学生强化养成教育的活教材。

自理、自立、自强多角度培育学生综合素质及能力，在培养学生的自我管理能力上做足文章，通过“十星好学生”、“每周一星”、“三自标兵”的评选，培养学生的自主管理和自理、自立能力，以及与人合作和交往的能力，精准教育的实施让学生充分享受到“主人翁”的自豪感。一大批优秀学生脱颖而出，正是这段“自理”、“自立”“自强”经历让他们更好地融入了社会。同时，涌现出一批“特殊人才”和有品质、有气质、有素质的好学生：学生绘画、手工制作、舞蹈、鼓乐表演，电子琴演奏等样样有模有样，成为特殊小明星。在第二十九届双龙杯全国少儿书画大赛中，特校学生取得两金四银三铜的优异成绩。助残日文艺演出中，学生的环保时装秀等节目让所有观众耳目一新。六一期间，学生鼓乐表演《中华好儿孙》经全市选拔参加章丘市美德少年颁奖晚会文艺演出，深受好评。

李局长指出：“没有最好，只有更好。我们只有传承创新，不断提高教育发展水平，才能不断做大做强章丘特色的现代教育。”特校紧紧围绕“全面育人”这一核心，让每一个智障孩子都“学会生存，学会生活，学会学习”，做到“自尊、自信、自立、自强”,走向社会能有尊严的生活是特校人永恒的追求。特教人用大爱和责任守护着特殊孩子的梦想，谱写了一曲曲动人篇章。

（冯佳珍  李刚  李艳）

新闻推荐

“爱眼大使”志愿者开始招募

晨报讯（记者张岩）记者在8月25日召开的“新闻助学”暨“绿丝带·点亮心灵之窗”大型公益活动爱心款及物资发放仪式上了解到，下步该活动将在章丘各大学招募“爱眼大使”志愿者，并进行专业系统培训，参与...