在全面深改背景下素质教育对策之我见

■ 杨建

在高考指挥棒和社会“金钱化”思潮的影响下，中国当代教育，已一定程度上陷入畸形化的泥坑。一味强调学习的成绩，一味强调结果的“成功”，而忽略人文精神、道德素质的培养，忽略心理体格的健康和性格能力的培养。

一些社会现象已说明这种畸形化教育带来的苦果。今年是乐山教育收官“十二五”，谋划“十三五”之年，为建设教育强市、推动乐山教育事业再上台阶，学校教育除了科学文化知识的传播外，还应更加注重生活自理能力的培养、文明习惯的养成、健全人格的塑造等。具体来说，学校和家长应从以下几下面做起：

一、培养道德—建筑人格长城的基础。

道德的培养，应从小抓起，即从婴儿呱呱坠地和学前教育就应该实施，道德的养成，需要综合运用表扬、约束、批评甚至处罚等教育方法。具体来说，在学校教育中应该融入几点：

（1）尊重和关爱他人，教育学生尊重和关爱他人，可以告诉他两个基本理由，一是世界上每一个人都渴望获得尊重和关爱；二是在社会上，只有尊重和关爱他人，才能获得别人的尊重。（2）感恩，让学生们学会“感恩”，其实就是让他们意识到自己的幸福快乐来源于别人的辛勤付出，并渐渐学会给予周围的人以爱和帮助。（3）诚实守信，用行动、用事实、用身体力行来影响和带动，最终培养诚实守信的习惯。（4）勤劳俭朴，没有耕耘就没有收获，“天上不会下黄金雨，地上不会结金苹果”，重点要着力于学生的勤劳俭朴的习惯。

二、发展特长—构建高尚情操的基础。

适当让学生们发展特长是促进全面发展的有效途径之一，不过选择特长要以因材施教符合学生的兴趣为前提，着重增加孩子们的一些艺术和体育素养。具体来说，在课程设置时，学校教育培养特长方面，可融入以下几点：

（1）培养音乐特长，音乐是人类美好的精神食粮，它在开启智慧、愉悦心灵、表达情感、塑造性格等方面都有着十分重要的作用。（2）培养美术特长，美术是孩子想像力、创造力培育的实践窗口。（3）培养舞蹈特长，既可训练体型，增加美感，又可锻炼身体，增加体质。（4）培养节目主持特长，有利于增加底蕴，提升综合素养。（5）培养武术特长，练就刚毅和柔和的性格品质。

三、培育情商—搭建生存能力的基础。

“情商之父”，美国哈佛大学心理学博士丹尼尔曾论述，过去认为智商是最重要的传统观念是不准确的，情商才是人类最重要的生存能力，人生的成就至多20%可归结于智商，另外80%则要受其他因素（特别是情商）的影响。当前我国的教育对学生情商的重视还远远没有达到应有的程度。具体来说，在课程设置时，在情商培养过程中，可融入以下几点：

（1）自信，自信心对学生的成长起着至关重要的作用。一个缺乏自信、充满自卑的孩子，即使脑瓜子很聪明，反应灵敏，但在学习和生活中遇到困难和挫折就会畏首畏尾，培养自信心要以赏识教育为主。（2）毅力，毅力品质的具备，是要从小开始培养或修炼，一步步逐渐养成的，让学生吃苦耐劳是培养毅力的重要方法，其中学校和家庭起着极为重要的引导作用，是一种自我引导的精神力量。（3）开朗，接触环境、集体生活、运动调剂是培养学生开朗性格的基本方法和途径，性格开朗的人不仅更容易获得朋友，也更容易获得事业的成功和家庭的幸福。（4）受挫，挫折教育可增强学生的适应能力，磨练意志。“艰难困苦，玉汝于成”，开展挫折教育，就是要设置各种挫折环境，增强“免疫力”。（5）自立，意大利著名教育家蒙特梭利说，要培养孩子的独立自主能力，除“放手”之外，还应该是“最少的指导、最大的耐性和最多的鼓励”！鼓励独立生活、独立分析和自主决策。（6）勇敢，培养学生们勇于克服生活上、学习上的各种困难，敢于向困难发起挑战，敢于承认错误，面对危险、麻烦能镇定自若、积极处理。

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