深入课堂 培师提质 江阳区况场街道实验学校教师队伍建设掠影

■本报记者 唐维扬

近年来，江阳区况场街道实验学校在教育教学领域推陈出新，大胆进行创新尝试，深化教学结构改革，坚持制度管理，以质量为核心，践行新时期教育改革精神，实现学校质量和品位全面提升，使学校走进跨越发展的春天里。

况场街道实验学校高度重视教师的培养学习，努力打造一支高素质的师资队伍。近日，记者采访了况场街道实验学校校长和部分优秀教师，站在他们的视角解读学校教学质量不断提升、德育工作深入人心、家校共育深受好评的秘密。

校长李林军：

狠抓师培全面提质增效

“我校一直重视开展教师政治学习和师德教育，强化校本研培，按照‘请进来、送出去\’模式对教师进行培训，使他们得到多层次、全方位提升。”况场街道实验学校校长李林军表示，学校逐步形成一支师德水平较高、业务科研能力强的师资队伍，为学校可持续发展奠定了坚实基础。

李林军告诉记者，况场街道实验学校先后组织了100多人次教师到成都以及市内多所名校考察学习；邀请省教科院博士陈元辉和市内课改知名学校校长杨宏、刘正芬等，为全校教师带来不同主题的精彩讲座……全体教师一边培训学习，一边总结学习心得、改进教学计划策略，提升课堂教学改革理念，积极参与课堂教学改革，取得了良好的效果。

此外，况场街道实验学校还把骨干教师“送出去”，参加“星级校园长培训”，尤其注重对年轻教师的培养，帮助年轻教师快速成长，有效促进教师团队整体水平提升。

年轻教师吴翠花：

师培帮助我成长

吴翠花是况场街道实验学校的一名小学体育老师，去年她代表江阳区参加全市体育教师基本功技能大赛，获得了二等奖的好成绩。

吴翠花来到况场街道实验学校任教两年多，她坦言作为年轻教师存在很多不足，但得益于学校“师徒结对”，对她成长起到很大的作用。她说：“老教师在教学活动中对年轻教师进行耐心指导，而且学校为我们提升专业技能提供了许多机会，师培帮助我成长。”

为提高年轻教师整体素质，况场街道实验学校为年轻教师搭建学习平台，鼓励年轻教师“走出去”参加教研活动。

在吴翠花看来，每次观摩其他学校的课程，都能接触和学习到新的教学方式，她用心记下这些课堂的创新之处和教学细节处理方法。吴翠花把学到的教学理念和方法带回学校，结合实际情况针对性进行“消化”和“吸收”，摸索出适合本校学生的课堂教学模式，并取得了良好成效。

科研骨干肖智连：

课改思路更加清晰

为了提高科研水平，肖智连曾到成都学习课改经验，参加过科研主任培训、教师培训、网络培训等。

这些经历打开了肖智连的视野：“参加培训后，我的课改思路更加清晰了。最大的感触就是要让学生成为课堂的主体，让他们站在课堂中央‘唱主角\’。”肖智连将学习收获与同事交流探讨，并运用于课堂实践之中。

为了体现学生的主体地位，肖智连在所教班级采用小组合作学习、小班教学方式。实践证明，小班教学方式成效显著，学生进步明显。肖智连说：“经过长时间小班教学后，曾经胆小内向的学生现在能大胆自信地站在讲台上‘讲课\’了，学习积极性比以前提高很多。”

现在，肖智连正带领全校教师做微型课题，开展微型课题研讨，并把优秀成果推广到全校；开启了学校两个大课题，2个区级课题已经成型，正进行研讨，学校科研水平得到整体提升。

德育主任陈竹：

师培让我走进孩子们的心里

作为德育主任，陈竹参加了多次心理健康培训，每次培训后感触颇深，尤其是对德育工作有了更深层次的思考。

“培训回来后我思考了很多，也对德育工作进行了不少的改变和完善。比如，学会换位思考平等地对待学生，走进学生的心里而非传统说教；关注留守学生心理健康问题，并建立留守学生档案开展帮扶结对等。”陈竹告诉记者。

去年，况场街道实验学校在德育工作方面有了极大改善，尤其注重家校共育，邀请家长参加小学一年级入队仪式、开笔礼，参加学校“庆元旦”活动；组织家长会并对家长进行培训，引导其做一名合格的家长，深受学生和家长的好评。

优秀班主任赵声容：

师培让我治班有“法宝”

在学生看来，赵声容老师非常严格，不管什么事都精益求精。

赵声容是况场街道实验学校的优秀班主任，她对学生的学习、生活、行为习惯都有严格要求。自古严师出高徒，赵声容解释这样做是为了让学生对自己有更高的标准，甚至今后有更高的人生理想和价值追求。

在学校，同学们亲切地称呼赵声容为“班妈妈”，因为赵声容管理班级严慈并济，处处为同学们着想，让孩子们感受到关爱和呵护。一次，赵声容到成都参加四川省班主任研修培训，更加肯定了这个想法，找到了治班“法宝”。为了让学生们感受到关爱，赵声容每个月都会买蛋糕，为学生们集体庆生，利用一堂课的时间与大家分享零食、表演节目，让学生有难忘的回忆。

正是因为优秀的班级管理，赵声容所教班级成绩优异，多次获得各项荣誉。

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