让课堂充满智慧和挑战

江油，伟大诗人李白的故里，千年文脉薪火相传的热土。近年来，江油教育年年攀升，捷报频传。2013年江油学子摘得四川省文科状元，1人考取香港中文大学，10人被北京大学、清华大学录取；2014年省文科亚军再次花落江油，本科上线首次突破四千人。江油教育，已成为这座县级城市的一大亮点，一张名片！

抓住课堂 全力推进课改

回眸轰轰烈烈地新课改征途，江油也曾一度面临优秀师生流失，教育满意度低的困境。在市教体局的领导下，江油教育人曾走出去，请进来，四处拜师学习考察，取人之长，补己之短。下功夫狠抓考风考纪、教风学风、校本教研、课堂达标、堂清日结、新理念培训、教育信息化、远教应用、教师专业发展等。努力着，付出着，收获着，江油教育在一天天变化着。

质量是硬道理。在坚持不懈的追求中我们发现：几乎所有关于教育的弊端和困惑，成败和得失，最终都能从课堂上找到症结，几乎所有关于教育的改革和探索，归根结底也都要回归到课堂中去。紧扣课堂的教育教学会四两拨千斤，事半功倍。江油要实现教育的跨越式发展，要想走出一条适合自己的教育赶超之路，就必须紧紧抓住课堂，全方位地推进课堂教学改革。

本土行动 催生个性化模式

江油课改有着丰厚的土壤，“九五”时期的“一标五环”目标教学模式至今还影响一代教师的教学行为。当洋思中学、杜郎口中学等名校课改声名鹊起的时候，江油教育也展开了静悄悄地革命：本土化行动，低重心运转，小步子发展，实效性评价。一大批学校从问题出发，围绕自身特点，陆续形成了自己的课堂教学模式：江油中学的“四导四主八环节”，江油一中的“三步一练”，太白中学的“10+30+5”，江油实验学校的“积累性作文教学”，小溪坝初中的“两高、两小课堂”，花园初中的“自主学习六步导学法”，江油外国语的“小班化课堂”，双河小学的“生本教学模式”都具有本地特色，个性化特色。

依托课改，江油教育质量实现稳步攀升，素质教育硕果累累，“幼、普、职、成”教齐头并进，一大批具有办学特色的学校初现端倪。

多措并举 深化学校课改

课堂是师生共同创造奇迹、唤醒各自沉睡潜能的时空，江油教育紧紧握住课堂这个质量引擎。多措并举，全力推进一批龙头学校深化课改。

一是强化校本教研，加强督导力度，规范课堂行为；二是加强学科联合教研组建设，以学科教研员为专业引领，以学科骨干教师为核心，以主题式教学实践研讨为主要活动形式，各学科每期平均召开联合教研会3次以上；三是推进“教学研究联合体”组织建设，全市组建有初中两个、小学四个联合体，坚持“行政推进、专业引领、共研共享、均衡发展”的思路，实现“三共同三共享”，每年开展五十多次相关活动；四是密切关注草根科研，倡导开展“关注小现象，研究小问题，提出小策略”的“三小研究”活动；五是促进课堂与科研的深度融合，全市有47所学校开展群文阅读课题实验，有独立立项的省级课题5个，绵阳市级11个，江油市政府级立项的29个，市教体局立项的113个；六是开展县本特色教研，如“蹲点联系学校”、“送教到课堂”、“名师课堂展示”、“教研员登台献课”、“单科示教视导”等形式。

回顾过去，展望未来，全国课改从“改结构”到“改关系”，课堂实现从“教中心”到“学中心”。今天，以“改意义”为典型特征的第三代课改也在一些地方试水，从课堂跨界到课程跨界，课改征程，任重道远。

(江油市教育研究室钟以平)

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