用关爱教育引导个性发展

“关爱是一种态度”。再具体些，“关爱是一以贯之的态度”，不论发生什么，老师总是如春风般温柔地对待学生，做到循循善诱。一种恒定的给予爱的态度，是一种成熟的表现。下面以具体案例谈谈笔者在实际教学生活中以关爱教育引导学生个性发展的一些体会和方法。

“梅老师，梅老师……”下午一上班，班上的孩子们就一窝蜂的跑到我面前。周映同说：“梅老师，我要送你个礼物。”说着，把一个自制的小信封给了我。“是什么呢？”孩子们一个个笑的灿烂如花，用期待的目光看着我。“呵呵，你打开看嘛。”在这个小小的信封上，画了一颗大大的心和一个可爱的笑脸，上面还端正的写着“请梅老师打开”“是什么呢？”我真是好奇。在孩子的环绕下，我撕开一个小角，露出一只小小的 “蜻蜓”，再把它展开，呵呵，原来是一张“小荷才露尖尖角”的水墨中国画。“梅老师，这是我今天上午学国画时画的，美术老师说这一张画得最好，送给你，喜欢吗？”孩子拉着我的手说。这还是往日那个让我费尽心力的周映同吗？还是那个整天让你哭笑不得的周映同吗？我摸着他的头，由衷的感到欣慰。

我是一名年轻的班主任，刚才那位，是我班上一个十分有个性的孩子，刚入校时他是那么的与众不同。上课不认真听讲，总要在下面做小动作，和他谈话时，他还得意洋洋地说：“我爸爸是天才，我才不想学呢！”第一次评选少先队员没能评上时，他便哭着吵着要转学，说“少先队员有什么了不起的嘛，我叫我爸爸给我买一个就行。”排路队排不好时，他便一屁股坐在地上，哭嚷着说：“这是什么怪学校嘛！地上连格子都没有。”看了动画片里蜡笔小新学着妈妈化妆的样子，他便在美术课上趁老师不注意，拿出彩色笔描起了眉，结果着实把自己画成了一个小包公，老师告诉他画得难看，他还把嘴翘得老高，说：“哼！我不是没镜子吗？”

面对这样的学生，如今能有现在的转变，我真是感慨万分。我想这与我对他所进行的爱心转化教育是分不开的。

爱心转变第一招：天才不是与生俱来，天才是勤奋努力而来。

从他称自己的爸爸是天才的那一刻起，我便认定孩子肯定非常崇拜自己的父亲，崇拜天才。于是我主动和他父亲沟通，让他用聊天的方式，给孩子讲讲自己求学的艰辛以及为此付出的努力，由此，他知道了父亲能够成功，是离不开自己学习的努力。知道他特别喜欢听天才的故事，我便把许多可称为天才的科学家的故事（爱迪生、牛顿等），讲给全班的孩子听。每每讲到这些故事时，他总是用期待的眼光看着我，好像自己马上就想变成天才一样；听完故事我再请全班的同学来评论，这些科学家能成功是他们天生就行吗？聪明的他，一下就总结到：靠勤奋、努力。接着再由全班同学共同表决心，为成有用的人而努力。这样他有了正确的目标，有了驱使他学习的动力，课堂上的小刺猬，变成了聪明好学的小猴子。

爱心转变第二招：大甜头，小打击。

红领巾事件中，让我明白：他并非想转学，而是想上进，想得到别人的认可，可又不知如何努力。针对这一特点，我便在班上设立了“流动红领巾”，并明确的提出要求：每天从班上挑选一名进步最大，表现最好的孩子，戴上“流动红领巾”，当“流动少先队员”。我还特意提醒他：周映同有机会了哦！喜欢受表扬的他，一听有机会了，兴致大增，各方面都力争做到最好。功夫不负有心人，他连续两天都被同学评为进步最大的孩子，戴上了“流动红领巾”。如此光荣的称号戴在了他的身上，简直是得意洋洋。为此我还大张旗鼓的表扬了他。早有预料他肯定会得意忘形，果不其然，第三天，他因为不懂谦让与同学吵架，而未能评上。私下我把他叫到身边，帮他分析得与失的原因，他终于明白荣誉是靠自己努力争取而来的，而不是买来的，要来的。

爱心转变第三招：温情纸条满天飞，悄悄话能暖人心。

除以上毛病之外，周映同还有一些小毛病：桌下纸片满天飞，作业忘带了、忘交了，新换的衣服一会儿就脏了，帽子不知哪儿去了……为此，真是让我伤透脑筋。有一天，我顺手在他桌下捡起一张可爱的卡通小纸片，写上：小子，你把它扔错地方了。（署名：梅妈妈，还画上了一张可爱的笑脸。）顺便凑到他小耳朵边悄悄地说：“趁其它同学还没看见，你自己马上处理。”看到小纸条，听了我的悄悄话，他朝我不好意思的笑笑，弯下腰拾起了所有的垃圾。从此当他出现小问题时，我便和他纸条传情，说悄悄话。就在这一传一送间，一问一答间，孩子已经越来越接受我，越来越相信我。也能够比较正确地面对别人的批评与意见了。一个调皮、个性的孩子，就这样慢慢的转变了，才让我们看到开始那一幕。

作为一名班主任，我一直追求着这样一种境界：在我的班里，每一名学生都在明媚的阳光中追求真知，传递爱心，感受成功！我像保护露珠一样，关爱着每一个生命个体的成长。不管是优秀的，还是发展有困难的，不带任何功利色彩。我和学生是朋友，是知己，我们融为一体，互助互爱，共同发展。我想，在我今后的从教生涯中，会遇到更多像周映同那样的孩子，如何去面对他们呢？我坚信：天空收容每一片云彩，不论其美丑，因而广阔无比；高山收容每一块岩石，不论其大小，所以雄壮无比；大海收容每一朵浪花，不论其清浊，得以浩瀚无边；我们用真情容纳每一个学生，不论其优劣,就一定能赢得桃李满园。

（绵阳东辰国际学校小学部 梅小丽）

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