成功无捷径——读《第56号教室的奇迹》有感

说实话，雷夫·艾斯奎斯的《第56号教室的奇迹》这本书，我真的完完整整看了两遍有余了，真的佩服至极，真的感动至极，也真的惭愧之极，为自己作为一名校长而惭愧，甚至为自己作为一名教师而惭愧。比起雷夫老师，我真的做得太少太少，思考的太少太少……我没有任何理由抱怨自己的不如意，没有任何理由推诿工作成效的不显著，没有任何理由责怪自己付出与收获的不成正比……读完这本书，我的心反而更加沉静了，不仅仅是工作的态度与方式的转变，甚至引发了我的生活态度与方式的转变，因而我感到很幸运我读了这本书，而且读得如此透彻，读得如此享受，读得如此明白……

估计老师们更多的会从教育教学的角度来谈自己的体会，因而我今天就从一个点位与老师们分享我的读书心得：

“我这个老师没有特别突出的创造力，于是，我决定给他们我能力范围内最宝贵的东西——时间。”

——雷夫·艾斯奎斯

最先听说全美最佳教师——雷夫·艾斯奎斯的爱心和智慧《第56号教室的奇迹》一书，是在很久以前听专家讲座时提及的，虽然当时也有些许阅读的冲动，但是学习回来后又忙于事务性工作而淡忘。之所以再次燃起阅读的火花，推荐并带领老师们阅读此书，是因为我在引导老师们学习教育理论时，总感到我推荐的教育理论，如《新基础教育理论》，老师们阅读起来难以理解，难以内化，更难以应用。加之教师进修校魏先和校长推荐此书并引用了雷夫·艾斯奎斯的教育理论，于是，我重拾此书，顿感，这正是我在寻找的适合我校教师阅读的教育理论书籍。因而，这半年以至于整个暑假，我都徜徉在雷夫·艾斯奎斯的《第56号教室的奇迹》中，感动、折服、思索、困顿、明朗……复杂的读书情感交织，一遍又一遍的反复阅读体味，不由自主地摘抄与反思，众多的感动、体会之余，头脑中反复闪现以下疑问：

雷夫老师从教的小学处于一个充满贫穷与暴力的地区，他的学生都是来自贫困家庭、移民家庭的孩子，可是，就是在这样的环境下，雷夫老师班里小学生的成绩高居全美标准化测试前5%，而且孩子们个个谦逊有礼、诚实善良，收获了受用一生的财富——高尚的人格和坚韧的信念，长大后他们纷纷顺利进入哈佛、普林斯顿、斯坦福等美国的常春藤名校就读，一时间成为美国教育界的佳话。雷夫老师是怎样做到的呢？而我校学生生源与其极其相似，但是面对同样素质的学生，我们更多地是抱怨与无奈。

为什么我们做不到呢？

雷夫老师的一句话点醒了我：“我这个老师没有特别突出的创造力，于是，我决定给他们我能力范围内最宝贵的东西——时间。”是呀，“成功无捷径”。“要达到真正的卓越是要做出牺牲的，在错误中汲取教训的同时付出巨大的努力”。

的确，教师职业是一项非常特殊的职业，选择这项职业，意味着教师的众多放弃和倾其精力的奉献。雷夫老师正是凭着自己对教育和学生信徒般的坚持，才一次又一次地创造了第56号教室的奇迹。

雷夫老师和我们一样并没有超越常人之处，他所做的工作和我们一样细小而繁琐，它同样也迷茫困顿过，同样怀疑愤懑过，同样受挫失眠过，同样烦恼痛苦过，而且挣扎不已到几乎想要放弃，甚至他的执着，还被人误解，说他是现代版的“唐吉诃德”，说他“疯了”：

他用大量的时间和学生相处，一年48周，每周6天，每天将近12小时的时间，就连寒暑假也几乎天天陪着他们学习，和他的学生们挤在非常狭小的空间里，尽情享受莎士比亚，代数，以及摇滚带来的乐趣，并抽空带他们四处旅游。

他自掏腰包支付所有费用带学生出门旅游，还利用下午、晚上、周末做兼职（尽管那些都是他讨厌的）——摇滚音乐会上看守厕所，为冰淇淋公司的产品做市场展示，替《洛杉矶时报》送报，帮邮递人员开车，到比弗利山庄给有钱人的小孩当家教……

他教5年级的所有课程，这对一个老师来说是巨大的挑战，雷夫老师并不是完人，更不会样样都精通，但是他不仅做到了，而且还做的很好。因为办法总比困难多：他没有艺术天分，他就造访每一所著名的音乐、艺术或戏剧学校，累计相当多的好点子，运用在他任教的班上……

他带领班上学生做化学实验，为了帮助一个学生把灯芯太短的酒精灯修理好，他自己的头发着了火，而且还遭到了六七个孩子的猛打。

他的学生听不懂他所教内容，他会千方百计去帮助她，甚至“他会讲解500遍，一直到他的学生听懂为止……

他和数以万计的老师一样，曾经努力地另辟蹊径，而且经常失败，“在凌晨时分躺在床上睡不着，为一个无力教育的孩子而感到极度痛苦。”

……

是呀，雷夫老师的的确确是一个平凡人，因为他所做的都是和我们一样平凡的事，但他又不平凡，因为他从平凡中孕育了奇迹。

这都

源于他坚信“成功无捷径”；

源于他对学生毫无保留的牺牲与奉献；

源于他对自己的职业执着的追求与尊崇。

也许我们并不满意自己的职业，但是既然我们选择了它，或者说不得不选择它，那么我们就应该尊崇它，就应该百倍的热爱它。

只有我们自己尊重自己，别人才会尊重我们；

只有我们自己尊重自己所从事的职业，别人也才会尊重我们的职业；

只有我们自己坚守这份职业并且像雷夫老师一样热爱它，一样契而不舍，那么我们也会像雷夫老师一样收获一份人生的成功。

时间关系，也介于大家所站的角度不同，我仅仅谈这一点体会，以期抛砖引玉，下面就把舞台交给老师们，相信有舞台就有精彩！

（绵阳市南山小学 李蓉）

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