牢记这些考点 把握涨分策略

2015年高考生物学科将在考查基础知识、基本能力的同时，突出考查学科意识、科学素养和人文素养的基本理念——

重要考点

基础知识轮流考

根据2015年考试说明要求，2015年仍将继续以基础知识为重点考查内容，考试说明中要求“易、中、难”的试题比例为7∶2∶1，所以基础知识的考查比例至少为70%，每一章节都有较大部分的基础知识，因此这些知识会在每年考试中轮流出现。比如光合作用、细胞呼吸、细胞结构、细胞分裂、生态环境这些常考模块中的基础知识是历年必考点，只不过每年考查点不同，所以通过研究近几年的知识点考查情况基本可以确定2015年的考查方向。

材料分析重点考

材料分析类试题在高考试题中依然会占较大比重，选择题中至少有4道题是信息类试题，非选择题都有一定的信息量。这些信息呈现方式可以是文字，也可以是图形或表格，而且这些信息将决定考生的解题思路和思考方向。

语言描述加强考

生物学科考试不但要考查学生知道哪些知识，还会考查学生怎么用这些知识，特别是怎么将这些知识用来解决新的问题。比如分析出现某些现象的可能原因，推测可能的实验结果、分析为什么会出现某些差异、怎么设计会改进某些实验等需要考生组织语言的问题。

实验分析一定考

实验题是历年必考题目。这两年的高考试题中都有一个选修教材的实验作为非选择题大题，所以今年也应该会有相应的试题出现，特别是会着重考查实验设计、实验过程和实验结果的分析。因为这两年考查的内容都是微生物培养，所以我们推测今年的考查方向最有可能是果酒果醋与细胞呼吸的综合性实验、植物组织培养和细胞分裂分化结合的综合性实验以及果胶酶最适温度、最适pH和最适用量方面的综合性实验。

遗传分析渐进考

这两年的遗传试题与新课改前的遗传题相比最大的变化就是整体难度大大降低，试题入手容易，在不断的分析和推断过程中，难度逐渐加深。比如通常会从显隐性判断、基因分离定律、基因表达、基因对性状的控制等较为简单的考查点逐步向基因自由组合定律、伴性遗传、基因型和表现型计算、细胞分裂等可以设置一定难度的考查点深入。所以今年的遗传试题会延续这样的特点，让大多数考生能够从中得到一定的分数，让较难的试题去体现遗传题的区分度。

涨分策略

清理教材夯实基础

最后冲刺阶段的首要任务是将教材中的基础知识全面过一遍。通过通读教材，清理教材所有资料和栏目，因为这些内容都很有可能作为试题的背景材料和设问来源。同时考生在回归教材时不能仅仅看书，更应该动笔来回答这些问题，在回答这些问题的过程中自然就会加深对知识本身的记忆和理解。另外对于复习过程中前后相关知识的归纳，可以通过概念图形式，也可以在复习过程中围绕一些重点难点知识，将教材中所有相关知识联系起来，因为这是高考试题综合性的重要体现。

加强分析背景知识

高考试题所考查的知识点通常是基于一定的新情景和新素材条件下，设置一定的问题，但是问题的核心还是不会偏离基础知识，只不过是需要用这些知识去分析和解决新问题而已。所以我们在后期复习过程中要加强对这类试题的练习，这些素材可以来自我们的教材，也可以来自于我们身边的实际生活。

重视错题整理归类

纠错本展示的是我们知识和能力的不足，所以对最后阶段的查漏补缺是有很大帮助的。同时整理纠错本也是一个提高的过程，纠错本的重要作用是避免相同的错误再次发生。各位同学在整理纠错本的时候应该要注重对这些错题进行归类。

合理控制练习题量

考生要认识到后期自主复习过程中，做题是为了检验复习过程中的知识漏洞和训练答题技巧，绝不能有通过题海战术来做到与高考类似的题的想法，让做题主导了复习进度。我们建议每天保持少量、精选的模拟试题来保证考试状态。同时每周进行一次定时仿真训练，养成理科综合考试过程中合理安排时间的习惯。

答题指导

读题不遗漏关键字

拿到试卷后的读题要仔细，不要遗漏题干、选项和问题中的关键字，否则我们的答题方向会与试题考查意图相违背，从而导致无谓的丢分。

认真分析图表信息

针对有图形和表格数据的试题，绝不能够对图表分析掉以轻心，如果是曲线，我们要注意横纵坐标的含义、曲线的起点、变化趋势、终点、拐点以及两条曲线的对比，特别是曲线走势与既有经验相冲突时，更要以此作为试题的突破口。

抓住问题核心再作答

没有弄清楚题意或者没有抓住核心问题就开始下笔作答的情况会导致我们花了时间却做了无用功。在分析这类试题时，抓住问题本质，找到问题根源，再去分析原因，特别是题干中给出的相关信息。

（绵阳市教育科学研究所陈光伟）

是压抑，还是宣泄？

邱姐姐：女儿昨天回家情绪很不好，在我们追问下，她说最近和好朋友闹矛盾了，但不知道如何对朋友表达自己的不满，总是压抑下来。再一问，确实也是鸡毛蒜皮的小事，但是，孩子总是这样压抑情绪好不好呢？家长该怎么办呢？

很想学习的妈妈

@邱姐姐：孩子总是这样压抑情绪肯定不好，面对这种情况，我的建议是：①适度宣泄。孩子是情绪的体验者，家长需要引导孩子，让她知道不能一味的压抑，这样不仅不能保护自己的利益，还会转嫁自己的情绪，伤害身边无辜的人。②释放不良情绪。首先，分散注意力。比如找朋友倾诉，离开这个不良情绪的环境；让自己放松，从1数到20等。然后，理清思绪。孩子自己要意识到，只是因为一点小事就怒不可遏的原因所在。最后，要表达不满的情绪。但一定要真诚，比如说出自己的感受：“我觉得……”，说明原因：“我这样做是因为……”等。③情景对话。在经过前面两步后，可能情绪得以释放。但是如果下次遇到类似的问题，应该怎样调节自己当时的情绪，可以预设一个情景，进行想象训练。

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