知道“是什么”理解“为什么”学会“怎么用”

2015年初中生物学业水平考试依然会和地理同堂进行，试题结构还是以20个选择题和四个非选择题组成，其中选择题每题2分，非选择题30个空，每空2分。

试题主要可分为基础类、能力类和综合应用类。其中基础类试题占比为70%左右，能力类试题占比为20%左右，综合应用类试题占比为10%左右。

试题特点

近几年生物学科试题充分尊重教材，试题主要从教材中的原文、实例、图形、资料、习题等处进行取材，进行演变或改编。

生物学科考试除了考查基础知识外，考查知识运用的试题也是占有一定比例的。这对考生的要求是不但要知道理论知识中的“是什么”，还要求明白这些知识包含的“为什么”，或者利用这些知识去“怎么做”。

生物学知识本身来源于生活，最终也将服务于生活，所以生物学科比较注重将理论知识运用于实际生活中。比如用学科知识去解决饮食与健康、运动与安全、疾病与医疗、环境保护等问题，力求让同学们能用所学知识解决身边的问题，指导我们健康生活。所以生物试题在理论联系实际这方面体现特别明显，大多数试题都是基于一定的生活情境而设计的问题，让我们的同学在看到试题时不会那么枯燥乏味。

复习建议

最后一个月复习的首要任务是回归教材，巩固基础知识。考生要静下心来通读教材，包括正文中的重要概念和结论、教材中所列举的实例、课后习题等。这里需要强调的是教材中的实验、资料分析及其中的讨论问题是不容忽视的重要复习内容，因为这些材料往往会在考试中作为相应的情景和背景。考生最好能够在最后阶段将这些问题和课后习题再做一遍，一方面查找自己的知识漏洞，另一方面能够有效提升自己审题能力和解决问题的能力。

在后期复习过程中，最好能够有效地对知识点进行归纳和总结，具体的操作方式可以是核心词构建知识网络、串联知识主线、归纳类比找规律。核心词构建知识网络是指以某一个关键词为核心，围绕该关键词向相关知识进行辐射，将四本教材中零散的知识联系在一起。串联知识主线的具体做法是将相关知识按照相应的逻辑关系联系在一起，比如食物消化过程按照消化道顺序将不同物质消化场所、产物串联在一起，血液循环沿着血液从左心室出发到再次回到左心室的过程，将血管名称、血液名称、成分变化等相关知识串联在一起。归纳类比找规律方法是将类似的知识点放在一起进行对比，比如将光合作用和细胞呼吸放在一起比较反应过程，将动物、植物、细菌、真菌放在一起比较细胞结构的异同点。

后期复习虽然紧张，但是我们也要关注这两年与生物学科相关的热点话题，因为这些也是每年考试必然会出现的一类试题。近两年的一些热点有食品安全、环境保护（雾霾和水污染及治理）、疾病与预防（艾滋病、癌症、传染病等）、运动与安全（与运动相关的呼吸系统、循环系统、运动系统、神经系统等）、现代农业技术（转基因、无性繁殖、无土栽培等）。在关注这些社会热点的同时还要将这些热点与教材知识相联系。

（绵阳中学英才学校毛盛芬）

本刊组稿绵阳市教育科学研究所辜勤学

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