在农历的天空下诗意地栖居——我的古诗词教学之旅

◇内江市桐梓坝小学 温春梅

在农耕时代，我们的先人创造了农历，并用二十四节气指导农作物的收种管理。它的准确巧妙，令我们中国人骄傲。生活在那个时代的诗人们，日出而作，日落而息，敏锐地感受着物候的变化。在春花、夏雨、秋风、冬雪中与大自然对话，为我们留下了一首首伟大的诗词。今天，我们学习古诗词，也应该跟随二十四节气的步伐，以鲜活的大自然为背景，走进诗的意境，才能和千年前的诗人一同呼吸。

2014年，我带领我班学生开始了在“农历的天空下”的诗词学习之旅。以农历时间为线索，从冬至开始，跨越四、五两个年级，直到下一个冬至结束。在这段旅程中，我和孩子们一起关注二十四节气物候的变化，与千年前的诗人们一起触摸自然，感悟生命，一起诗意地栖居在大地上。

一、顺应天时学古诗，与自然一起脉动

千年前的诗人写诗，都是应时应景，有感而发。我们学习古诗也应该跟季节合拍，顺应天时。从冬至开始，每一个农历的节气到来时，我就会选择与这个节气有关的古诗词，编成小册子，带领孩子们学习。在和千年前相同的节气里，像诗人一样观察物候变化，抒发情感。这样，与自然一起脉动，诗中的景、诗中的情更能引起孩子们的共鸣。千年前的声音、文字荡涤着孩子们的心灵。孩子们开始关注日历册上农历的二十四个节气，开始关注天气及身边景物的变化。

冬至那天，我和孩子们一起学习杜甫的《小至》《至后》，感受“岸容待腊将舒柳，山意冲寒欲放梅”的冬至美景，抒发“云物不殊乡国异，教儿且覆掌中杯”的思乡情怀，排遣“梅花欲开不自觉，棣萼一别永相望”的孤独凄凉。冬至之后是小寒，我们开启了梅花诗词之旅，孩子们带来了腊梅，插在讲台上，看着金黄的腊梅，闻着淡淡的清香，我们一起诵读梅花诗词。走出教室，孩子们拥到校园的小花园边，对着那株盛开的腊梅诵读梅花诗词，笑盈盈地看着，乐滋滋地说着，眼里满是情感。

立春和雨水，这两个节气都在寒假里，又恰逢春节。我把诗词发到群里，孩子们翻看着日历，感受着温度的回升，万物的苏醒，学习王安石的《元日》，苏轼的《守岁》，王维的《春园即事》，还有两首关于元宵节的诗：欧阳修的《生查子·元日》和辛弃疾的《青玉案·元夕》。在诗词的陪伴下，孩子们的寒假过得快乐而充实。

惊蛰到了，农民要开始忙碌了，我们读韦应物的《观田家》，韩愈的《早春》，杨巨源的《城东早春》，汉乐府诗《长歌行》。春分来临，风和日丽，孩子们在家长的带领下，纷纷外出郊游，一幅幅春天的美景图尽收眼底。我们学习欧阳修的《阮郎归》，“青梅如豆柳如眉。”大自然中的生命都处在蓬勃之中；“花露重，草烟低，人家帘幕垂，秋千慵困解罗衣，画梁双燕归。”春游后的静静回味，惬意舒畅，随着孩子们的诵读传递出来。

就这样，我们跟随农历节气，走过大自然的四季，走进古诗词的世界。千年前的古诗词就这样走进我们的生命，走进我们的灵魂。

二、音乐图画配古诗，让文字变得灵动

“诗言志，歌咏言。”我国的古诗词从《诗经》起，诗词与音乐就联称并举。诗经、楚辞、汉魏南北朝乐府、唐律绝、宋词都是合乐之诗。诗不但和音乐紧密相连，而且诗和画也是姊妹艺术。画因诗存，诗因画传，自古如此。说“诗中有画”，这是古人评诗论诗的一个标准。在农历古诗词的学习中，我们还为这些千年前的古诗词配上音乐吟唱，配上图画赏析，诗情画意，孩子们乐在其中。

农历古诗词学习之旅的第一站是冬至，那天，天灰蒙蒙的，阴雨绵绵。教室里，播放着王洛宾的《青春舞曲》，在那欢快又略带忧伤的旋律中，我们感叹时间的流逝；我和孩子们一起诵读杜甫的《小至》。学完后，孩子们在“农历游记”本上抄写这首诗，并给它配上画。童可欣画的律管像模像样，冷睿康的腊梅已经绽放……《青春舞曲》的旋律，静静地在教室里回荡。在这个最冷的节气，诗词、音乐和图画，已经悄悄走进了孩子们的生命。

三九的第一天，学习《诗经·蒹葭》，诵读理解之后，孩子们在本子上抄写这首诗，并配上画。在孩子们的笔下，那清澈的湖水，那茂密的芦苇似乎都有家乡湿地公园的影子，这是日常观察带给他们的灵感，更是顺应时节带给他们的心灵悸动。第二天，上音乐课，请音乐老师教孩子们唱邓丽君的《在水一方》，更深刻地理解了千年前的古诗对千年后歌曲的深刻影响。

在孩子们的“农历游记”本上，每一首古诗词，都配上了图画，那金黄色的腊梅花是友情的传递，是品格的绽放；那飘飞的雪花带着欣喜，带着期待；那一叶孤舟，那孤寂的渔翁，静静地垂钓，是品格的坚守；那柔软细长的垂柳，飘荡的是春天的诗意……

就这样，给古诗词配上音乐，配上图画，我们的农历古诗词旅游快乐启航。孩子们学习的兴趣浓了，对诗词的理解更深了，对自然万物、对社会情感、对人生价值的感悟更透了。

三、学生习作引古诗，让诗意走进生活

古诗词荡涤着我们的灵魂，也要栖居在我们的语言中，让生活也充满诗意。在农历古诗词的学习之旅中，我常常有意识地引导孩子们学以致用，在习作中引用古诗句，让文章变得雅致。下面分享几句孩子们的精彩引用：

“微雨众卉新，一雷惊蛰始。”春姑娘迈着轻轻的脚步，悄悄地把满园春色撒在学校的小花园里。

“青山横北郭，白水绕东城。”这就是我的家乡——内江。

有人爱雪，爱它“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的纯洁；有人爱叶，爱它“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的绚丽；而我，爱的是雨，爱它“好雨知时节，当春乃发生”的滋润。

在作文中引用古诗词，已经成为一种习惯。这样的学以致用，也让孩子们对古诗词有了浓浓的学习兴趣。

五年级下学期，黄弋格参加中国传统文化征文比赛，她写了一篇《五味诗词》，古典诗词已经深深烙在了孩子们的心里。她在文章结尾写道：“诗词的五味子，把古人的酸甜苦辣咸一一包含。让我们有机会追忆，古人的快乐和他们的愁苦。也可以说吧，这是另一种思念，另一种梦幻，另一种遐想，另一种传承。”

一年来，我们跟随二十四节气的步伐，与自然一起脉动，学习古诗词；在文字、音乐和图画中，和千年前的诗人同呼吸，共交流，在农历的天空下诗意地栖居。古典诗词就这样走进了我们的生命，走进了我们的灵魂。

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