体育进中考需化解公平性难题□浦江潮

日前，教育部印发《关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》，首次在全国范围内提出“体育成为中考必考项目”的要求。根据《指导意见》，中考的录取计分科目将由语文、数学、外语加上体育4个科目构成，其他科目均成为选考科目。（9月26日《京华时报》）

身体是做任何事情的“本钱”，体育进中考，并将其上升到与语、数、外同等的主科地位，就是要用中考“指挥棒”引导乃至逼迫学校和学生重视体育，提高学生的身体素质，但要落实好并不容易。其中，人们最为关心的问题应该是如何保证公平性。相较于语、数、外“唯分数论英雄”的简单公平，体育测试的公平性要复杂得多，除了杜绝徇私舞弊，体育进中考还有不少难题需要化解。

譬如，怎样选择测试项目。体育项目有很多，有的学生喜欢打篮球、踢足球，有的学生擅长跑步、游泳，有的学生可能对某种小众健身项目情有独钟……这意味着，体育测试不能像语、数、外那样用一张试卷考所有学生，而应尽可能给学生提供多样化选择。同时，不同体育项目的测试成绩如何相互比较，游泳成绩与跑步成绩怎样论高低，无疑也是一个难题。

再譬如，打篮球、踢足球、跑步、游泳等等，主要是测试学生的体育技能。而现实中，有些学生（包括有些成年人）身体素质挺好，但就是跑不快、跳不远，也不擅长打篮球、踢足球。反之，有些游泳游得很快、篮球打得不错的学生，身体素质未必就很好。体育进中考是为了提高学生的身体素质，而不是为了培养运动员，所以中考体育测试不应该“唯技能论英雄”。那么，如何综合评价学生的身体素质和技能素质？用什么方法来测试学生的身体素质？

还譬如，大多数人的身体素质，可以通过体育锻炼以及健康的饮食和作息来提高，这正是体育进中考目的之所在。但也有一些学生，天生身体素质差，体弱多病，甚至身体有残疾，没法通过体育锻炼来弥补。显然，这不是他们的错，不是他们不努力造成的。

所有这些难题意味着，体育进中考需要有更全面、更细致、更合理的制度设计，要针对可能出现的问题未雨绸缪，并在实践过程中不断修正改进。唯有以公平性为前提，体育进中考才能彰显其意义。

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