“交低保存折才能入学”，监管部门不能置身事外

◎朱昌俊

近日，央视《经济半小时》栏目接到一个投诉，称一个身患残疾的孩子在上学时遇到了很大的麻烦。年元旦刚过，央视记者找到了这个孩子。原来，有眼疾的小齐被父亲送进湖北洪湖市特殊教育学校，然而在小齐上学不久后，学校就要求家长把家里的低保存折交到学校，如果不交，小齐就不能上学。 （央视）

特校要求学生将家庭低保存折上交，并告知密码，名义上是方便从中支取孩子的“生活费”。但且不说这种支配其家庭低保款项的要求无理无据，特校也本就享有国家经费的补助，实在不应再向学生家庭索取额外的“生活费”。年，洪湖市财政局下发的教育补助经费预算通知规定，特校生均公用经费为元。而相关文件也显示，该局已经把元拨付给洪湖市特殊教育学校，生均公用经费为元。此后，洪湖市财政局又按年生均小学生元的标准，补助了洪湖市特殊教育学校名学生，并向学校下发“一补”资金元，每个学生平均元。此三项补助金额加起来，确实达到了人均元的预算标准。

按国务院的相关规定，从年春季学期开始，特殊教育学校按公用经费补助标准，由每生每年元提高到元。由此而言，洪湖市公布的特校生均公用经费元，确实是按规定执行。但由小齐的遭遇，不得不让人疑问，文件所示的补助标准是否真的完全落实了？若学校已享有足够的政策补助，又何以敢再打低保的主意？涉事学校校长在接受采访时称，“教育局有些人不一定懂这儿的实际情况”，其所称的“实际情况”到底指的是啥？

洪湖市教育局方面回应称，对于特殊教育学校的所作所为，并不知情。可如此大的事情，当地教育部门又是否真的完全不知情，还是存在某种“睁只眼闭只眼”的心理？此外，以小齐为户主的另一个也被上交至学校的储蓄存折，曾有元的资金存入，但也随即被取走。这笔钱到底来自哪，又被何人取走？

不管怎样，出现这样的事情，当地教育部门都有管理失察之嫌。而从个案看，各种教育补助经费，从标准到名目都显得五花八门，甚至学生家长都完全不知情。如此混乱和“低透明度”的经费发放状态，显然也为挪用和不当支取，比如学校的无理规定，埋下了隐患。于此而言，对于该事件的反思不能止于个案的纠偏。

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