过度强制小孩“勤学” 是变相摧残

□袁  帅（中江）

一张“小P孩作息时间表”引发热议，“小P孩”每天5点起床，全程进行10来种学习到23点才能睡觉。日学时为18小时。如此勤学，是家长刘女士（北大毕业）为孩子精心计划的。(3月7日腾讯网)

刘女士要求小孩每日学习18小时，如此超限的学习量着实让人震惊。没有哪所高中、大学能与此比肩并列吧。这份家长定制的疯狂学习时间表，科目包括毛笔书法、古文、钢琴、英语、奥数、拉丁舞、游泳、跆拳道等，可谓博学备至。这符合孩子的意见和想法吗？要知道孩子的想法是蕴含许多正确性的。家长不能忽视了孩子的学习能力的实际现状，包括体力、心智、兴趣等方面。符合孩子的想法，则能调动孩子的积极性和内动力，否则不情愿，被动敷衍，最终得不偿失。从科学的成长规律来说，如此高强度快节奏的作息表，弊病是显而易见的，严重违背了健康成长、成才的客观规律。

孩子的休息时间遭到肆意侵犯和克扣，是懂孩子爱孩子的好妈妈所为吗？6小时睡眠制对高中大学生都没有实行过，因为凭身体舒适度也清楚这是错的。对正在成长期的小学生而言，绝对难以承受，更谈不上自然而愉快。科研表明孩子在长身体的关键期，日睡眠应在8-9个小时，若睡眠不足就极损健康；而且，小学生的作息时间应当更随意些，不能像成人按部就班，因为孩子天真活泼的天性决定他做不到。儿童心理学告诉我们，应该给孩子自主的空间，个性化成长的重要性毋庸置疑。假如一切都被父母一厢情愿地包办，孩子就没有自我发挥的余地，个体就得不到应有的锻炼和养成，教育家所言美好“诗意的成长”就会沦为一句空话！

名校毕业的高才生母亲为孩子制定如此严苛的作息制度，一定是在成才竞争的社会丧失了平和而平衡的好心态，心血来潮。虽然国内外皆有例子证明通过极致训练，可以深度挖掘孩子的潜能，让其在与同龄孩的竞争中冒尖。但是这种必然牺牲了天性、个性的绑架式教育，最终只会让孩子的成长空间和发展前景受到限制。

资料表明，中国孩子的独立综合能力等远远落后于发达国家。当下很多中国人都认识到实行素质教育的重要性，可“狼爸虎妈”的绑架式教育依然存在，不少家长趋之若鹜，越错越深。伴随而来的对孩子对家庭关系的伤害也显露无遗。

孩子的学习日程都被家长安排得满满的，只有服从的义务，没有“说不”的权利。这便是时下一部分家庭教育的现状，也是一些未成年人的真实处境，实在值得反思和纠偏。教育科研表明，孩子自主学习，师长适时适度地给予小帮助，是最好的学习方式；引导只能适可而止，更不能以孩子的领导自居。本案中的硬性规范过度“勤学”肯定是对孩子的身心有害的。任何事情都有其两面，长期过度强制小孩“勤学”是对孩子身心成长的变相摧残。

□袁  帅（中江）

一张“小P孩作息时间表”引发热议，“小P孩”每天5点起床，全程进行10来种学习到23点才能睡觉。日学时为18小时。如此勤学，是家长刘女士（北大毕业）为孩子精心计划的。(3月7日腾讯网)

刘女士要求小孩每日学习18小时，如此超限的学习量着实让人震惊。没有哪所高中、大学能与此比肩并列吧。这份家长定制的疯狂学习时间表，科目包括毛笔书法、古文、钢琴、英语、奥数、拉丁舞、游泳、跆拳道等，可谓博学备至。这符合孩子的意见和想法吗？要知道孩子的想法是蕴含许多正确性的。家长不能忽视了孩子的学习能力的实际现状，包括体力、心智、兴趣等方面。符合孩子的想法，则能调动孩子的积极性和内动力，否则不情愿，被动敷衍，最终得不偿失。从科学的成长规律来说，如此高强度快节奏的作息表，弊病是显而易见的，严重违背了健康成长、成才的客观规律。

孩子的休息时间遭到肆意侵犯和克扣，是懂孩子爱孩子的好妈妈所为吗？6小时睡眠制对高中大学生都没有实行过，因为凭身体舒适度也清楚这是错的。对正在成长期的小学生而言，绝对难以承受，更谈不上自然而愉快。科研表明孩子在长身体的关键期，日睡眠应在8-9个小时，若睡眠不足就极损健康；而且，小学生的作息时间应当更随意些，不能像成人按部就班，因为孩子天真活泼的天性决定他做不到。儿童心理学告诉我们，应该给孩子自主的空间，个性化成长的重要性毋庸置疑。假如一切都被父母一厢情愿地包办，孩子就没有自我发挥的余地，个体就得不到应有的锻炼和养成，教育家所言美好“诗意的成长”就会沦为一句空话！

名校毕业的高才生母亲为孩子制定如此严苛的作息制度，一定是在成才竞争的社会丧失了平和而平衡的好心态，心血来潮。虽然国内外皆有例子证明通过极致训练，可以深度挖掘孩子的潜能，让其在与同龄孩的竞争中冒尖。但是这种必然牺牲了天性、个性的绑架式教育，最终只会让孩子的成长空间和发展前景受到限制。

资料表明，中国孩子的独立综合能力等远远落后于发达国家。当下很多中国人都认识到实行素质教育的重要性，可“狼爸虎妈”的绑架式教育依然存在，不少家长趋之若鹜，越错越深。伴随而来的对孩子对家庭关系的伤害也显露无遗。

孩子的学习日程都被家长安排得满满的，只有服从的义务，没有“说不”的权利。这便是时下一部分家庭教育的现状，也是一些未成年人的真实处境，实在值得反思和纠偏。教育科研表明，孩子自主学习，师长适时适度地给予小帮助，是最好的学习方式；引导只能适可而止，更不能以孩子的领导自居。本案中的硬性规范过度“勤学”肯定是对孩子的身心有害的。任何事情都有其两面，长期过度强制小孩“勤学”是对孩子身心成长的变相摧残。

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