长沙市高新区教师招聘中对同一岗位分性别录取引发热议 男生笔试4分进面试 解决教师男女比例失衡岂能如此矫枉过正

近日，有网友反映称湖南省长沙市高新区教师招聘中对同一岗位分性别录取，而在这种情况下，有的应聘者仅考取4分就进入了复审。

记者在长沙市教育局官方网站查询发现，4月22日发布的《长沙高新区2021年公开招聘教师岗位及要求表（第一批）》中，在相同学校同一岗位的招聘中，招聘单位分男性、女性进行招聘。笔试开考按报名人数与招聘岗位计划数5:1的比例进行，职专教师、男性教师等急需紧缺岗位开考按报名人数与招聘岗位计划数3:1的比例进行。

在资格复审中，通过笔试的报考人员，根据笔试成绩高低，按与岗位招聘计划数5：1的比例进入资格复审(职专教师、男性教师等急需紧缺岗位若通过笔试人数与岗位招聘计划数比例低于5：1，则全部进入资格复审)。

记者注意到，在5月26日发布的《长沙高新区2021年公开招聘教师资格复审入围人员名单（第一批）》中，有一应聘者4分进入复审。

对此，众多网友纷纷表示不妥，有网友质疑此举的公平性。

5月26日下午，记者致电长沙市高新区教育局，工作人员表示对同一岗位男女分开招聘是因为目前小学教育中男女教师比例严重失调，而部分学生不够阳刚，阴柔之气过重，提升男性教师的比例有助于改善这一情况。

而对于考取4分进入复审名单这一情况，工作人员表示目前没有联系到该名应聘者，拨打其留下的联系方式显示为空号。

此外，工作人员还表示，在笔试之后还会有试教等层层环节进行把关，而试教不超过80分就无法进入下一选拔环节。

>>原因分析

招聘规则缺少“合格分数线” 就算考零分也能进入面试

有网友搜索到官方文件之后表示，之所以会发生笔试考4分进面试这种现象，第一是因为按性别录取，男生报考教师的本来就少，这个岗位没有女生竞争，分数低也就可以理解了。第二是因为当地在制定政策时，忘了加一个合格分数线。很多地方都会有一个笔试合格分数线，低于多少分即便你是岗位第一也不能进面试，这样就会避免出现4分进面试的现象。第三是因为各地教师招聘考试都是按照1:3的比例来进入面试的。长沙高新区这次教师招聘，别的岗位都是按照1:5的比例来确定进面人数的。但男性岗位，因为报考人数少，所以在资格复审中职专教师、男性教师等急需紧缺岗位若通过笔试人数与岗位招聘计划数比例低于5：1，则全部进入资格复审。就是说这位应试者别说考4分了，就是考鸭蛋，也能进面试。综合正观新闻等

>>网友声音

“择男录取”取代“择优录取”？

@迷你猪小姐：阳刚之气？呵呵。就问哪个家长想要这种阳刚之气？

@嗑糖吃瓜看剧听歌：4分进复审就很离谱了，他以后当老师能教出什么样的学生？

@天下第一：不择优录取，择男录取？

@小刀刀搅咖：你指望一个能考4分的男人教会人什么是阳刚？

@一下：学生不够阳刚，招男教师就能从根本上解决问题吗？

@甜甜甜：绝了，很多男的考老师随随便便就进入面试。

@趁玩6：最起码划个底线，不能没有底线。比如不能低于50分，然后男生考了51分，女生考了80分，录取男生，也差不多。

@wxs：到小学一看，200多个老师，男老师不到50人，50多个男老师里面还一大半都是体育老师，授课老师基本没男性，确实是一个问题，都是女的教育，男孩子能不娘么？

>>马上就评

招聘及回应中的相关疑问必须有更严肃的回应

为了调节教师男女比例，宁愿选择低分的男性应聘者，也不愿录取高分女性应聘者，这难免给人以“矫枉过正”之感。

一方面，小学教师男女比例失调确实是普遍现象，招聘单位想要改变这一状况的初衷也无可厚非。但是，男女教师失调与“部分学生不够阳刚，阴柔气过重”未必可以直接画等号。更何况，我们到底如何定义“阳刚”和“阴柔”，这本身也是见仁见智的事情。在招考中，为了调节教师男女比例，宁愿选择低分的男性应聘者，也不愿录取高分女性应聘者，这难免给人以“矫枉过正”之感。

退一步讲，学校招聘设置一些男性教师名额，也未尝不可以理解，但也得优先服从选拔质量的要求，而不是机械地按性别名额录取。考取4分进入复审，它无关性别差异，明显大大突破了社会对于教师招聘严肃性的想象。按照百分制来看，这点成绩可能连“打酱油”都算不上，居然能够进入复审，不得不让人怀疑招聘的公信力。比如，一些地方的事业单位招聘就明确要求，笔试或面试的成绩必须要到60分才能进入复审。而即便不说招聘程序的公正，从结果上看，学校真敢用笔试考4分的男性应聘者？家长能够放心？为了提升教师男女比例，就可以牺牲教师队伍质量？更让人匪夷所思的是，教师招聘这么严肃的事情，教育局工作人员却称，考生留下的电话号码是空号，这到底是拙劣的谎言，还是涉事考生纯属“凑数”？显然，这起招聘以及相关回应中的疑问，必须要有更严肃的回应。

此外，在已经公布的入围名单中，抛开个别4分的极端情况不论，网友们也注意到，男性应聘者的得分普遍比女性应聘者低。如果这样的成绩性别分布具有代表性，或不能不深思，教师招聘到底如何平衡好性别因素的差异？如果是分性别招聘，它到底在多大比例算合适？如果是完全按照成绩录取，是不是需要根据性别设置不同的考试内容？这些或都有讨论的必要。当然，无论是哪种情况，都应该以质量为先，不加区分地按性别来录取，既非公平之道，也无助于教育质量的提升。

教师男女比例失调，是个老生常谈的话题，也曾引起过官方的重视。如2017年9月，教育部在答复“关于解决教师男女比例失衡的建议”时就指出，下一步将采取多种措施加强教师队伍建设，如鼓励地方结合实施师范生免费教育，有计划地增加男师范生招生比例，促进中小学教师性别结构逐步趋于科学合理。同时，制订优惠政策措施，吸引和鼓励更多优秀男生报考师范专业、从事教育工作。这或利于从源头弱化教师男女比例失衡的问题。

但具体到招聘环节，如何处理好公平问题，如何权衡好性别因素和质量因素等等，都有待继续探索。据红星新闻

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