深耕裂谷 铸就独树一帜的钒钛钢筋铁骨 ——四川机电职业技术学院骨干高职建设巡礼

许志军 祝 玲

序 言

沧桑砥砺 玉汝于成

——“四二四”体系逐步建立完善“大育人”格局

巡礼之三

这是神奇的攀西大裂谷。奔腾不息的金沙江畔崛起的这座刚刚跨过耳顺之年的城市，是闻名遐迩、得天独厚的钢铁钒钛之都——四川省攀枝花市。在这座中国唯一以花命名的城市，钢铁的硬朗、钒钛的神奇、花的绚烂柔美结合得如此和谐，焕发出异样的魅力。伴随着城市的建设和大型现代化钢铁钒钛企业的发展、壮大，脱胎于现代化大型钢铁钒钛企业的四川机电职业技术学院成为了川西南、滇西北职业教育的先行者和拓荒者。

山河动，岁月走；金沙流，南山移；光阴逐逝水，攀枝花依旧笑春风。40余年植根钒钛资源开发，学院为攀西资源综合开发、为企业和区域经济发展培养了大批高素质高技能人才，被誉为“四川职教战线的一面旗帜”，铺就了高职教育色彩斑斓、气势恢弘的新画卷。

2010年，学院跨入全国100所骨干高职示范建设院校行列。2012年，学院开始骨干建设工作。三年建设，学院构建了校政企所“四联动”的体制机制；建设了5大重点专业（群）；建成了“四二四”学生综合素质教育体系；建立了良性运作的社会服务机制。建设目标全面实现，办学水平迈上新台阶。

建设期间，学院相继成为了国家高技能人才培训基地、全国冶金行业人才培养示范基地，并荣获“国家技能人才培育工作突出贡献单位”、“四川省高校毕业生就业优秀单位”、“全国冶金高等职业教育先进单位”等称号。

磨杵作针 破茧成蝶

——专业建设倾力打造构建人才培养新模式

巡礼之二

四川机电职业技术学院领导和中层干部及先进合影。

润物无声，桃李芬芳；育人伟业、独领风骚。三年建设，学院构建了“四二四”学生综合素质教育体系，即“打造了四个教育平台，完善二个机制，强化四支队伍”。思想道德教育平台强化了学生思想素质。人文素质教育平台培养了学生良好的人文精神和职业素养。身心素质教育平台促进了学生良好的心理、生理和青春健康。职业素质教育平台提升了学生的就业创业能力。同时，还完善了“‘六育人\’、学生综合素质评价机制”二个机制，强化了“思想政治理论课教师、辅导员、学生管理、校外综合素质教育导师”四支队伍。

百炼钢也化作绕指柔。学院推进了思想政治理论课、党团课、主题班会课改，建立人文精神培养机制和人文教育体系。建设思想政治理论课程2门；培训素质教育类教师44名，聘任校外综合素质教育导师8名；建成校外素质教育基地5处。组建了专业学习型、兴趣爱好型、志愿服务型学生社团20余个。

学院坚持立德树人、以文化人、厚爱育人。积极开展人文艺术教育活动，精心打造专业艺术教师团队，培养学生艺术特长，民乐、管乐、舞蹈等艺术教育独领风骚；“五·四”文化月、迎新晚会、“一二·九”大合唱、暑期社会实践、青春健康教育等活动精彩纷呈。

以“珍惜生命、关爱他人，了解自然、爱护自然，修德育能、贡献社会”为核心价值，形成了人文素质教育和职业素质教育相结合的特色教育体系。结合社会、行业的要求和学生的发展需要，大力开展以提升岗位适应能力为目标的专业技能大赛；抓住攀枝花创建创业型城市契机，加强学生职业生涯规划、就业指导和SIYB创业教育。

桃李不言，下自成蹊。三年建设，学院学生就业率始终保持在98%以上，毕业生因“适应岗位快，综合素质高，发展后劲足”受到用人单位普遍赞誉。

渠清如许，源头活水。三年建设，学院将5个重点专业群打造成了师资一流、实训条件领先、社会服务能力强、毕业生就业率高的特色品牌专业。中央财政重点支持专业冶金技术、材料成型与控制技术，建设成为了服务钒钛钢铁、钒钛磁铁矿金属冶炼、钒制品及钛产品生产等具有国内示范引领作用的特色专业；中央财政重点支持专业电气自动化技术、非中央财政重点支持专业机电一体化技术，建设成为了服务冶金、能源、化工、机械制造、电力、铁路等行业的自动化控制及机电设备维修等具有省内示范引领作用的品牌专业；非中央财政重点支持专业计算机网络技术，建设成为了计算机网络控制及信息化管理等在同类院校中发挥示范引领作用的重点专业。

学院以工作过程为导向，确定职业能力需求，构建了基于工作过程系统化的课程体系。按照国家级精品课程标准建成重点课程7门，按省级精品课程标准建成重点课程10门。建设校级精品资源共享课程22门；公开出版项目化特色教材、实验实训校本教材以及企业职工培训教材共50余部。

学院以“共建、共享、双赢”为原则，校企共建区域共享型实训基地。完善了“校企”、“校校”、“校所”、“校中厂”、“厂中校”五大实训基地建设模式；依托企业和科研院所，共建区域共享型校内外实训基地（室）共150余个。实现了学生半年顶岗实习全覆盖，完善了顶岗实习质量保障体系。

烈火试真金、逆境试强者。学院“基于校企所一体的‘工学组织与企业实际相结合，教学内容与岗位需求相结合，校内实训与企业顶岗相结合\’的三结合”人才培养模式以臻完善；“‘校企所耦合、虚实境训教、企业顶岗实习\’、‘四阶段能力递进式\’、‘阶段培养、能力递进\’、‘实践主导、能力递进\’、‘三个能力阶段、三个就业面向、三方质量评价\’等工学结合”人才培养模式，实现了人才培养与企业生产活动的有机结合。

黄鸟于飞，其鸣喈喈；桃之夭夭，灼灼其华。学院以专业建设为平台，以“企业引进和聘任、挂职锻炼、进修深造以及‘传帮带\’”为教师培养途径，造就了一支师德高尚、业务精湛的优秀教学团队；学院尊师重教、礼贤下士，培养了结构合理、动态管理、校企互通的“双师”素质专兼职师资队伍。三年建设，学院培养专业带头人17名，培养骨干教师44名，培养“双师”素质教师65名；聘请和培养兼职教师157名；重点建设专业的“双师”素质师资比例达95%。

心无旁骛 止于至善

——社会服务能力持续增强推动区域经济快速发展

巡礼之四

犯其至难 图其至远

——体制机制不断创新增强办学内生动力

巡礼之一

虚心竹有低头叶，傲骨梅无仰面花。学院与政府、企业、院校、科研院所加强沟通与交流，建立了校政、校企、校际、校所深度合作的“四联动”战略关系；成立了“校政企所”合作办学理事会、攀西职教联盟、校企合作工作委员会等“三平台”合作机构。学院积极探索构建现代职业教育体系，坚持把体制机制创新作为合作办学的内生动力，举办方出力、政府给力、行业借力、企业助力。

建设期间，通过“四联动”、“三平台”聚集社会资源，创新了“校政企所”长效体制机制。学院与攀枝花市东区、盐边县、米易县、攀枝花钒钛产业园区等政府部门、园区，与攀钢集团、钢城集团等大企业，与省内高校、中职学校等院校，与鞍钢钒钛研究院、攀枝花市钒钛研究所等科研院所深度融合，形成了“人才共育、过程共管、成果共享、责任共担”的合作办学体制。同时，学院搭建了校企人力资源平台，实现了企业、学校信息互通，建成了数字化校园，提升了信息化水平。

晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。建设期间，学院抓住“攀枝花钢铁(钒钛)国家新型工业化产业示范基地和攀西国家级战略资源创新开发试验区”发展契机，发挥资源优势、专业优势和行业优势，以合作办学体制机制建设和重点专业建设成果为基础，增强社会服务能力、扩大对外交流，为企业、行业、区域经济和社会发展服好务。

学院建立和完善技术服务体系，依托校企合作体制机制，成立技术服务中心；借助企业办学优势，建立了技术服务信息管理平台。广泛开展了技术开发、转让、咨询、培训等“多方位、立体化”技术服务活动，拥有社会培训项目团队18个、较高水平的技术服务团队5支，实现技术服务总收入910万元。

完善了培训和技能鉴定体系，建立培训和技能鉴定管理平台，对外进行企事业职工培训、农村外出务工人员培训和职业技能鉴定等服务。开设了党群、经管等六大类培训项目，包括领导干部高级研修班和普通员工素质能力提升班，范围从省内辐射到省外。三年建设，学院开展社会培训人数62206人次，农村剩余劳动力转移培训达1323人；为学生和社会鉴定8487人次，培训总收入4500余万元。

一枝独秀不是春，万紫千红春满园。学院搭建了中高职衔接通道，充分利用教育资源优势，面向周边、少数民族和欠发达地区开展校际合作与对口支援。对口支援职业院校5所、培训师资200余人次。在继续加强美中友好志愿者项目的基础上，积极开展国际合作交流，提高了学院国际知名度。

“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”四川机电职业技术学院三年建设目标已如期完成。

建设有期，发展无期。我们将在党的十八大精神和《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》指引下，科学谋划“十三五”，继续弘扬“艰苦奋斗、永攀高峰”的“攀钢精神”，用世界眼光努力探索办学新模式，力争把学院建设成为国家骨干高职示范院校和攀钢现代化人力资源开发基地，努力打造最具影响力和办学特色的中国高等职业教育高地！

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