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暑假里的“留守儿童”

来源:攀枝花日报 2011-08-08 18:33   https://www.yybnet.net/

□本报记者 苏勇 文/图

暑期过半,留守儿童过得怎么样?日前,记者走近攀枝花市部分街道社区关注留守儿童暑期生活。

孩子暑期生活单一无趣

8月4日,记者来到大花地社区。在社区图书室记者看到,可以容纳30多人的图书室显得格外冷清、空荡,只有三个10岁左右的男孩儿伏在桌边翻看杂志。

“图书室的图书主要靠社会捐赠,更新频率很低。”社区工作人员告诉记者,暑假期间,图书室每天都对辖区范围内的70多名留守儿童开放,但来看书的孩子很少。

走进留守儿童吴金科的家。记者看到,7岁的吴金科坐在床上边吃冰糕边看电视。看到有人走进家里,吴金科漠然地打量一眼,没有说话,很快便将注意力又集中到了精彩的电视节目上。

“他爸妈都在外面打工,我们年纪大了,没办法带他出门去耍,只能让他在家看电视,要不就和周围的娃娃玩。”吴金科的爷爷告诉记者,去年,吴金科的父母将孩子接到身边,想培养一下感情。由于两人上班忙,大多数时间只能将孩子锁在家里看电视打发时间。在父母身边待了半年,吴金科就养成了个习惯,每天早上起床第一件事就是开电视,一看就是半天,大人阻止,他就又哭又闹,有时甚至会摔东西。

8月5日,记者来到弯腰树社区。走进社区留守儿童之家,记者看到,篮球、象棋等体育文化用品摆放整齐,同时还有电脑、影碟机和各种图书。

在这间设施较为完备的留守儿童之家里,“人气”依旧不旺,3名孩子坐在桌边看书、下棋,不时简单交流一下。13岁的范静则和12岁的黄静拿着一本棋谱下象棋。

范静和黄静同在一所学校,是很要好的朋友。他们的父母都在外地打工,各自跟着爷爷奶奶或外公外婆生活。暑假期间,两人经常在一起做作业、玩耍。

记者:“怎么不和其他同学、小朋友一起玩呢?”

范静:“他(她)们有爸爸妈妈管到在的。”

记者:“每年暑假你们是怎么过的?”

黄静:“前年到爸爸妈妈那里去耍了一次,他们都忙着上班,没人陪我,一点都不好耍!”

记者:“你们最希望怎么过暑假?”

黄静:“让爸爸妈妈带我出去旅游!”

建立长效机制 动员全社会参与

“每逢节日,相关部门都会来慰问看望留守儿童。”弄弄坪街道办事处社会事务科工作人员告诉记者,平时关爱和帮扶留守儿童的工作都由社区来做,因为日常事务繁多,街道层面则很少直接同留守儿童接触。

“除了给孩子们开放活动场所,社区尽可能的开展一些活动。”仁和街社区工作人员告诉记者,每年暑假,社区都会组织留守儿童搞一次联欢活动。

“每年暑假,社区都会邀请派出所、交警队的民警来给留守儿童讲安全知识。”民乐社区居民反映,该社区有70多名留守儿童,社区活动室每天都免费开放。有时,社区还会组织孩子们参加体育、文化活动,但效果并不明显。“大多数孩子父母不在身边,都是老人带着,到外面耍发生了意外担不起责任啊!”该居民说。

在留守儿童关爱工作机制存在短板的现实境况中,仍有许多社区在基础层面做着力所能及的努力。  

“为了更好地帮助、关爱留守儿童,社区会邀请‘五老服务队\’、楼栋楼长利用业余时间关注留守儿童学习生活,一旦有需要,社区会及时给予协调和帮助。”大花地社区工作人员告诉记者,社区工作纷繁复杂,不可能将所有的精力只放到留守儿童身上,只能力所能及地开展一些活动,给孩子提供一个交流、互动的平台。

“全市目前约有1500多名留守儿童,设置了包括留守儿童之家在内18个专供留守儿童、社区儿童使用的活动场所。”团市委组宣部有关负责人告诉记者,为了让留守儿童能够健康快乐成长,团市委联合相关部门、社会各界力量为留守儿童之家购置了大量体育文化用品,同时,将关爱工作同志愿者支教帮扶工作结合到一起,一些青年志愿者通过这一平台与部分留守儿童结成了帮扶对子。

“留守儿童关爱工作是一项公益事业,需要全社会的广泛参与。不仅要有活动场所、用品等硬件设施,更重要的是建立起长期有效的管理和活动机制。”该负责人表示,目前,攀枝花市相关部门正积极探索关爱留守儿童的长效机制,使“留守儿童之家”等场所具有“活力”。

留守儿童需要更多情感关注

在采访中,记者发现,街道、社区大都能给留守儿童提供稳定、安全的活动场所,部分社区也组织开展了活动。在物质供给基本可以得到满足的基础上,孩子们需要更多的情感关注。 

大花地社区居民:“父母不在身边的娃娃有些不爱说话,不喜欢和其他孩子交往,喜欢待在家里看电视,脾气十分暴躁。”

民乐社区居民:“孩子有吃有穿,身体健康,不出安全问题就是万幸了,老人哪有那么多精力关注孩子的教育问题。”

青年志愿者周玲:“在我们接触的留守儿童中,许多孩子都认为父母只知道挣钱,不管他(她)们,由此一些孩子衍生了对父母的怨恨,他们是‘时代的孤儿\’。关爱留守儿童不能只停留在物质帮扶上,应将更多的精力放在精神关爱上。”

弯腰树社区负责人:“今年,社区准备邀请一些心理咨询师专门对个别留守儿童进行心理辅导,探索一条从精神层面为留守儿童提供情感关注的可行之路。”

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