穿越“电网”的孩子

□本报记者 晏洁 实习生 邢立丹

7月18日上午，仁和区公园。一场团队合作的游戏正在上演。4个孩子把4条绳子拉成一个闭合、距离地面1米多高的四方形，数位孩子则通过搭人梯等方式，穿越这个空中障碍。穿越过程中，孩子们不能说话，不能从下面钻过，更不能碰到绳子。

游戏叫做“穿越电网”，参与者是攀枝花市7所学校的32名学生，他们中年龄最大的16岁，最小的只有8岁。性格内向、不自信、不善交流是他们共同的心病。

接下来的三天，他们不用看书、做作业，只有玩耍，5名心理咨询师通过一个个游戏，帮助他们穿越心理的“电网”，走向阳光。

成长的烦恼

游戏中，孩子们自由组合成4个组，最短时间内队员全部穿过“电网”即获胜利。

这对于这些素不相识的孩子们而言无疑是个巨大的挑战。专注的神情，慌乱的手势，数次的失败，孩子们没有放弃，在老师和同伴们的鼓励下，一次次尝试，最终全部越过“电网”。

休息间歇，记者与孩子们聊了起来。

“暑假作业特别多，好烦哪，完成不了开学还要被老师批评。”二十四中小学的王小佳说。

“平常在学拉丁舞和画画，每天还要坐半小时公交去补数学和英语，感觉好累啊。”家住五十四的赵瑞说，家长和老师说得最多的就是学习成绩，久了也就不想和他们说话了。

记者了解到，为缓解孩子们学习压力，攀枝花市很多学校都设立了心理咨询室。

然而，效果如何？采访中，孩子们给出的答案是，虽然知道心理咨询室，但都没有去过，因为怕被同学们看到会笑话。

记者采访发现，家长普遍对子女寄予很高期望，除了日常给孩子报各类补习班外，假期大多数家长还让孩子学习器乐、舞蹈等。“这样不至于落后其他同学。”一位家长说。

对此，心理咨询师彭晓红说，家长望子成龙的心理可以理解，但是一定要考虑孩子的感受，让孩子背负太大的学习压力会对他们的心理健康造成不利影响，有时反而会适得其反。

“造成孩子心理问题的原因主要是家庭因素。”心理咨询师罗梓丹，如父母离婚、吵架或因工作太忙与孩子简单、枯燥的交谈都会给孩子带来心理阴影，家长不能只看重学习成绩而忽略了对孩子心理的教育和引导。

别忽略孩子的感受

就读于东风小学的陶玉说：“爸爸妈妈都在上班，我白天在姥姥家，晚上才能见到他们。”特训营里，类似陶玉这样的孩子不在少数。

陶玉话不多，基本上是问一句答一句。他说，虽然不喜欢姥姥、姥爷的啰嗦，但是他们很疼爱他，总会在爸爸妈妈面前护着他，平常喜欢什么零食都会给他买。说到这里，陶玉很得意。

与陶玉相比，四十中小的姚鸣健谈得多，和记者分享着特训营里的趣事。记者从培训老师那里得知，姚鸣生活在单亲家庭里，他跟妈妈一块儿生活，这也许是他不愿谈及父母的原因。

赵蓓蓓是市七中的学生，她说自己的缺点是自信心不足，老师说她性格有点内向，当提到印象最深的事时，赵蓓蓓犹豫了一下告诉记者：“不是被评为‘三好学生\’，而是父母的一次吵架，至今回想起来都会感到害怕。”

如何更好沟通？

“孩子们的学习很重要，但心理健康同样不容忽视。”市关工委相关负责人说，家庭、学校一定要把好孩子们的心理健康教育关，让孩子们阳光、健康成长。

“青少年在学校非常依赖老师，老师一定要经常倾听孩子们的心声，了解他们在生活和学习中遇到的问题，分清是个性问题还是共性问题，从而对症下药。”罗梓丹说。

刘道杰是特训营的工作人员，他用相机记录了孩子们三天里的点点滴滴。“他们从陌生到熟悉，从退缩到主动，彼此间的距离逐渐缩小，开始慢慢学会了分享和感恩。”我认为家长无论再忙都要抽出时间和孩子交流，抛弃家长姿态，不要直接教育他们应该怎么做，而要多了解他们内心的想法，予以疏导，提供建议，培养他们的独立意识和自信心。

在问及家长该如何与孩子交流时，彭晓红建议，发现孩子成绩不好，不要训斥他，也不要直接问他是怎么回事，而要间接的了解他的状态，比如聊一聊最近学校的新鲜事，同学之间的趣事等，等孩子打开话匣子之后，再问他学习上有没有什么不懂的地方，这个时候孩子或许会主动告诉你成绩不理想的缘由”。

“学校的心理咨询室作为孩子们排解烦恼，解除忧虑的重要窗口，一定要好好利用起来，让孩子们敞开心扉，要告诉孩子们不要害羞去心理咨询室，因为每个人都或多或少有心理问题，我们不需要掩饰什么。”该心理咨询师强调。

在培训即将结束的时候，同学们和老师围坐一起，畅谈这几天的感悟。“这3天过得很充实，游戏都很好玩，在游戏中我明白了团队合作很重要，在交往过程中必须要学会包容和理解。”来自市九中的高一女孩刘璇说道。东风小学的赵森主动跟笔者聊了起来：“我平常不敢主动跟其他人聊天，经过这几天和大家的相处，我已经开始主动了，也不会再紧张了。”

“我们给每一个孩子都建立了健康档案，今后我们还将通过父母服务群等长期跟踪孩子们的心理健康成长，不断巩固特训成果，让更多的青少年摆脱成长烦恼和心理困惑。”该活动心理咨询师说道，“但是，让孩子们阳光自信的关键还是需要家长和学校共同努力，为他们营造一个快乐自由的空间，鼓励他们勇敢向前，去拥抱阳光快乐的生活。”

（文内学生姓名均为化名）

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