因为挚爱 所以坚守 ———记第八中学教师法洪雪

王联华

最近，山东省教学研究室公布了2014年省优质课比赛的成绩，胶州市第八中学教师法洪雪获得—等奖。 

人们惊羡这位乡村女教师站在山东省优质课比赛的大舞台上妙趣横生的讲课，了解她的人更为她扎根农村十四年乐此不疲而由衷赞叹。

服从安排弃理从文

她是一名理科生，因为农村中学需要，她承担了语文教学的重任。路在人走，事在人为。她觉得只要下决心干就没有过不去的火焰山。于是，她虚心听有经验老师的课，认真攻读教育理论，潜心研究文本，扑下身子在农村学校滚打摸爬! 

作为一位农村教师、特别是一个想要上进的农村教师，她有着难以言说的苦恼:视野窄，条件差，跟外界交流困难。但功夫不负有心人，她先听课再上课，由听本校老师的课到走出去听课，再请教教体局教研室，还去书店买了光碟看名师课堂实录;她一边读余映潮、韩军、程翔等名师的实录和理论，一边琢磨自己的课怎么上;她用笔记下自己的困惑和思索，并一点点积累于反思本上。 

精诚所至，金石为开，法洪雪老师在工作的第六年，参加了层层优质课选拔活动，一举拿下了四个第一:在学校的全校选拔赛中得了第一;作为学校的代表，参加胶州市评选预赛，又得了一等奖的第一名;第二轮的决赛是现场上课，法洪雪讲的《窗》，在借班上课的赛场上获得了满堂彩，又是第一;代表胶州市参加青岛市级评选，面对的大多是省城区重点中学的选手，法洪雪仍然是一等奖。

摸索创新执着前行 

六年的努力，使法洪雪已经小有名气，但她没有躺在功劳簿上沾沾自喜，而是在语文教学的道路上执着前行。随着业务的逐渐精深，她担任了学校学科“领头羊”———教研组长:这是一段历练之旅。她说自己在这个过程中收获颇多，并开始真正由实践向理论思考。在每周例行的学科组教研活动中，她精心准备的交流材料总能让老师们有所收获;在带领老师们做的“阅读经典诗文，提升师生品位”的课题研究中，她的组织才能和理论功底得到了充分的显现。 

她爱读书，爱教育名著，文学书籍，自费订阅各种语文教学期刊，迷茫的时候就从书中找方向。她爱研究，在琢磨课堂教学的过程中积累语文教学经验，在实践中摸索创新。她不断地用文字积累、梳理自己的思考和经验，至今她已经有11年写教育随笔的习惯，这个习惯使她受益匪浅。在2011年暑期开始的初中教师新课程远程研修中，她提交的作业受到了指导教师和省课程专家的关注，并保持了2011—2014四年提交的所有作业都被指导老师推荐的记录。她及时整理语文教学的新思考，所撰写的文章发表在全国中文核心期刊《中学语文教学参考》等多种重要语文教学期刊上。在此基础上，她梳理自己的教育教学理念和经验，逐渐形成了自己的教学风格。 

现在的法洪雪，站在讲台上，收放自如、兴致盎然;给新教师培训，侃侃而谈、自信满满;面对各级各类的竞赛甚至是省优质课比赛，也可以做到轻松应对、信手拈来。 

她像一粒种子，植根于农村这块肥田沃土，不畏艰辛默默生长，傲然长成了参天大树。

教学风格匠心独具 

此次获奖，看似偶然实则必然。常年的积淀使得她执教的《泥人张》一课，获得一致好评，并经专家严格评审，荣获一等奖，而法洪雪也成为青岛市唯一获此殊荣的参赛选手，也是青岛市派出的四位选手中唯一一名农村教师。 

其实，法洪雪别具匠心的教学风格早已得到学生的高度认可。 

2012届毕业生崔译云发表了一篇题为“女先生”的文章这样写到:“她的课堂充满智慧，她的语言诙谐，她的思维广阔睿智。跟随法老师的思维，我们常常如天马行空，她仿佛有魔法，可以抓住所有同学的眼球儿。她的课堂，一个个问题问得我们仿佛在猜谜语，而当谜底揭晓，我们已五体投地———既有对毛主席才略的佩服，又有对法老师精妙教学的叹服。” 

2013届学生王梅说这是一个“狡猾”的老师，有“法力”。她的作文里记了一次自己的经历。原来，王梅是个不自信的女生，自视不如别的同学，常常否定自己。但是法洪雪老师却看到了她在语文方面的潜力。于是，法老师根据自己和王梅之间的琐事，特意教她写了一篇文章，反复修改后鼓励她投稿。稿件最终在胶州初中作文选《春晖》中发表。王梅也成了大家公认的小才女。这件事给王梅莫大的鼓舞，她从此认定了自己是一个优秀的女生，并循着法老师给她规定的成长路线顺利成长。法洪雪老师常说的那句“事情往往会变成你所想象的那样”成了真:王梅在法老师“美丽的陷阱”里，终于变得自信起来。 

不仅如此，这种在语文教学中不断创新，也同时关注学生成长的做法在八中语文组得到了推广。 

刚刚参加完省优质课的一周后，法洪雪又拿回了第18届全国教育教学信息化大奖赛一等奖;在这之前，她制作的有奇思妙想的微课也屡屡获奖……谈及这些成绩，法老师说:“这里面有我个人的努力，但更多的是胶州语文专家团以及学校同事团结协作的成果。”

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