我的支教日记

韩海清

周一：热情如火的邀请

阳春季节，我们收到了常小最热情的邀请：张坤霞校长和周奎欣校长让我带着支教班级的16个孩子回常州路小学看一看，感受一下城里孩子的课堂氛围。

周校长频繁地电话联系我，细致入微地敲定这最琐碎的接待事宜：接送的车辆需要联系多少座位，孩子们从洋河镇宾贤小学出发的具体时间，孩子们到常小后怎样均衡地分到四个班中……我在宾贤小学也开始了“答疑”工作：班里家长的电话短信不停地飞，询问活动时间的，了解一天行程的；有的家长干脆到学校来找到我，询问这次活动要收多少费用。这些朴实的孩子和他们同样朴实的家长无一例外地用他们的行动告诉我：这样的一场手拉手活动，在他们的心中激起的是怎样的浪花，他们对这次常小之行有着怎样的渴盼！

周三、周四：超越空间的比拼

由于我们两个学校的进度略有差异，所以经多次商讨，常州路小学二年级语文老师决定在周五这天学习《木兰从军》课文。根据以往的教学习惯，在学习《木兰从军》课文前后，我们会引导孩子背诵《木兰诗》，虽然时间紧任务重，但是我们还是决定要尝试一下。

说干就干，我们两个学校的孩子进行了一次超越空间的比拼。由于我已经提前把班里16个孩子按常小二年级四个班的名字分成了四个不同的班级：第一小组属于王雷班，第二小组属于魏倩班，第三小组属于杜伟班，第四小组属于云霞班。这样，每一个小组的孩子便有了不同的从属班级，他们之间好像一下子多出了几分比拼的气氛。在讲解了花木兰替父从军的发生背景之后，我大体讲解了一遍《木兰诗》的意思，便开始让班里的16个孩子代表4个不同的班级进行背诵了。孩子们为了自己所属的班级在背诵中胜出，都使出了浑身解数。当我把我们宾贤小学的孩子背诵的情况反映给常小的四个班级后，常小的学生也被感染了，气氛也空前高涨起来。一曲跌宕起伏的《木兰诗》竟然在一天之内被我们两个学校的孩子背得滚瓜烂熟！这样一场超越空间的大比拼，让孩子们在未曾谋面之前就有了一次合作与竞争的体验！

周五：行走在常小的校园

阴霾了近一周的天，竟然在周五早上突然明丽起来，仿佛预示着我们的常小之行必将灿烂异常。带着抑制不住的激动，带着对那个未知学校的无限憧憬，我们16个孩子坐上常小前来迎接我们的校车。

学校门口，周校长和范主任陪同二年级的四个班主任早早地就等候在那里，所以，我们宾贤小学的孩子一下车，就受到了最热烈的欢迎。二年级的四个班主任把分到自己班里的孩子搂到了怀里，孩子们初到新环境的拘谨被这暖意融融的拥抱消化了。教室里，常小的孩子们表示欢迎的掌声热烈而持久，老师们一次次点名让我们宾贤小学的孩子回答问题，同时也给予及时的点评和表扬；课间，手拉手小伙伴带他们去卫生间，参观校园，领略常小无处不在的精彩校园文化。合作长廊下，留下了孩子们的身影，名人坊也印上了孩子们的足迹，开放的图书室让孩子们读得流连忘返，宽敞的大图书室里那丰富的藏书让孩子们叹为观止……

行走在常小校园，孩子们被热情包围着；端坐在课堂上，孩子们更直观地感受着合作学习的精神；徜徉在校园文化中，孩子们的心灵一次次享受着愉悦与震撼。

夕阳西下，我们依依惜别常小校园。再见了，亲爱的老师，再见了，亲爱的同学，这次常小之行，必将让我们永远铭记在心。

（作者系常州路小学教师

现在洋河镇宾贤小学支教）

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