研究之路携手前行

市小学数学徐爱琴名师工作室主持人 徐爱琴

作为山东省小学数学教学先进工作者、青岛市学科带头人、学科中心组成员、连续三届“胶州名师”的我加入了名师工作室，成为一名主持人。感到荣誉来之不易的同时，我更感到一种责任。担当这份工作，对我来说是第一次，没有经验可循，没有模式借鉴，一切从零开始。

终于，7月18日，以我的名字命名的——徐爱霞名师工作室在第四实验小学正式启动。4个多月的时间里，我与工作室8位老师共同制定了详细的工作计划，并肩携手，共同研究，收获着、反思着、展望着……

合作才能共赢。我们与向阳小学工作室联合开展了小学数学“核心概念”课题研究开题会，组织成员们合理分工、确立子课题，并就如何开展研究做了细致的规划。会后工作室成员纷纷表示：“以前不知道该怎么进行研究，徐老师这么一讲，我们一下子明白该怎么科学地进行教学研究了。”

找准抓手，明确方向，依托课堂，示范引领。从胶州市优质课到省优质课，一路走来，我学会了如何顺学而教、如何捕捉生成资源等，第二实验小学的薛发武校长看到我赛课后的变化，欣喜地夸赞：“徐爱琴的课堂变样了，变得灵动活泼、智趣共生。”孩子们也经常追在屁股后面问：“徐老师，下节上不上数学，上数学真过瘾！”近几年，这些夸赞无时不在激励着我引领老师们立足课堂、共同提升。9月25日和10月13日，工作室在第四实验小学的报告厅开展了教学研究活动，作为主持人，我分别执教了“分数除以整数”和“比的基本性质”两节课，并引领成员们从不同的角度观课、评课、研究，充分发挥在课堂教学、课题研究等方面的示范、指导、引领和带动作用，积极搭建促进青年数学教师专业成长的发展平台，扎扎实实地开展了卓有影响和成效的教育教学研究活动，有效地促进了成员的专业化发展。

作为主持人，我积极引导成员自己确定个人阶段目标，努力营造研究氛围，避免将我的意见、价值取向等强加给成员。工作室9位成员中有5位任教六年级，2位任教五年级，日常教学工作比较繁重，并担任学校部分其他的工作。因此，工作室活动和任务安排，需要考虑成员发展和单位日常工作的整合，注意缓急适度。

工作室每位成员经过锻炼都能独立组织活动，每月一次活动，由成员负责确定方向、制订方案、联系落实、完成心得，随着工作室进展，她们会能力越来越强、收获越来越大。

每次活动，从理念突破入手，向专家讨教，与高手切磋，用理论来指导自己的实践，再用实践收获来强化理论。结合自己的学习态度、工作状态、发展机会，及时有针对性地进行指导，让成员个体尽快成长，成员之间也能加强联系，互动影响，共同进步。

开弓没有回头箭，在市教体局的领导下，在各级领导的大力支持下，我相信，工作室会真正成为名师成长的摇篮，成为名师成长的助推剂，名师工作室的所有成员在教学研究的路上会越走越远，看到远方最为美好的风景。

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