低进优出　全面发展 ——博山区实验中学“尊重差异、开发潜能、分层施教、多元发展”特色办学模式纪实□本报记者　崔葳　通讯员　王正军

学生十八岁成人礼省运会体质测试团体第一名举办艺术节展示学生才艺学校陶艺社团活动小组合作探究学习学生实践操作

核心提示面对学生中考入学成绩差的现状,博山区实验中学坚守着对每一个学生负责的信念,不抛弃、不放弃,立足学校和学生发展实际,按照“为学生提供适合发展的教育”的办学理念,着力打造“尊重差异,开发潜能,分层施教,多元发展”的特色办学模式,务实奋进,再创佳绩,在2014年高考中,12名同学达到重点本科线,614名同学被本科院校录取,2名同学参加春季高考总成绩列全省财会金融专业第一、二名,高中学业水平考试合格率93.7%,以优异的办学成绩创造出“低进优出、全面发展”的育人辉煌。

分层施教,多元发展,是学校打造优质特色高中的有效举措,是推进党的群众路线教育活动深入进行的有效载体。为了学生的全面发展和幸福成长,学校将坚持先进的办学理念,不断完善特色办学模式,大力实施品德育人工程、名师培养工程和教学改革工程,真正创造适合每个学生发展的教育,全力打造群众放心满意的教育品牌学校。

分层施教

让每一个学生都得到发展

“当我从网上查到我的高考分数是609分,超出重本线37分的时候,心中的激动之情难以言表。我知道,之所以有今天的成绩,完全得益于学校领导和老师的培育和指导,是实验中学成就了我。”高三毕业生范昊阳动情地说。她是2011年考入实验中学的,当时中考成绩位于全区1300多名。

分层施教、多元发展,是博山区实验中学打造优质特色教育的努力方向和根本措施。在教育教学实践中,学校针对学生学习基础普遍薄弱的状况,从学生行为习惯及学习基础实际出发,尊重学生的差异,开发学生潜能,实施分层施教、分类指导,为学生打造不同的人生发展目标和努力方向,激发学生成人成才的内在动力,促进学生多元发展、主动发展,让每一名学生都能在原有的基础上得到更好、更大的提高。

分层施教,让每个学生都找到自己努力的目标。学校将学习基础相对较好的学生确定为升学提高层。通过抓初、高中知识衔接,抓基础夯实,抓训练方法,强训练,增难度,提高运用知识解决问题的能力,不断提高学习成绩。省市数学、物理、化学学科能力竞赛活动,频频获奖。学校每年都有500名左右学生考入本科院校。学习成绩稍差,但有比较突出的艺术素养和个性特长的学生,被确立为潜能开发层。学校通过社团活动和兴趣培养,开展科技艺术节等活动,挖掘学生音乐、体育、美术等方面的潜能特长,强化专业学习训练,走好高一兴趣培养、高二特长提升、高三专业发展的培养路子,在每年的高考中,都有学生考入北京体育大学、山东大学等“211”重点名牌院校。

文化成绩比较差,但动手操作和实践能力较强的学生,属于实践操作层。学校在教学中渗透职业岗位技能教育内容,通过机电、种植、财会等专业知识的学习和专业技能培训,使学生习得一技之长,学校有190人参加今年的春季高考,其中120人达到本科录取分数线。学习基础薄弱,学习信心不足的学生被确立为基础过关层的学生。学校以学业水平考试要求和中学生基础素养评价为目标,以分类学习、分类考试、分类评价的方式,降低教学难度,抓好基础知识落实,培养良好习惯,激发学习自信,确保学业水平考试过关或升入高校专科学习。今年学业水平考试取得优异成绩,高二语文合格率99%,数学合格率93%,英语合格率92%；高三学业考试各科合格率更是达到了93.7%。

分组教学,让每个学生都成为学习的参与者。在班级内,按照学生学习情况和优势互补原则进行分组,形成一个集学习互助、遵守常规为一体的综合体,同学之间互帮互学,共同发展。在班主任老师的指导下,组长带领小组成员一起制定小组纪律、学习目标,互相检查督促,人人都对小组负责,每个同学都可以凭借这个舞台施展自己的才能,为小组贡献自己的力量。在文化课学习上,学校的策略是低起点、小坡度、分步走,使每一个学生每天都有新收获,每周都有新进步,每学期都有新提高。

分类指导,让每个学生都能发挥自己的优势特长。根据学生兴趣爱好,在社团活动基础上,进行音乐、体育、美术、微机等专业分类指导与培训,挖掘学生潜力,激发学生特长学习的兴趣；在特长学习中,同学们增强了学习自信心,找到了最佳的自我发展节点,反过来又促进了文化课成绩的提高。在今年高考中,几十名同学考入北京体育大学、山东大学、鲁迅美术学院、南京艺术学院、西安音乐学院等名牌艺体院校；在山东省第12届中学生运动会上,学校代表淄博市参加健美操、学生体质健康测试比赛,从全省17个地市代表队中脱颖而出夺得冠军,学校合唱队在全省合唱比赛中获得淄博赛区高中组第二名。

分层施教,对教师提出更高要求。学校实施名师培养工程和青蓝培养工程,确立名师培养人选,制订培养方案,签订培养目标责任书,为名师培养对象提供更多的业务培训、教研活动、参观学习的机会,每年进行考核评定,促进了名师培养和骨干教师的成长。60多名教师被评为省市先进教育工作者、优秀教师、教学能手和师德标兵,160余名教师获得区级以上优秀教师、教学能手、优质课一等奖等荣誉。去年又有10名教师在全国、省市教学比赛中获一等奖,4名教师被评为市教学能手和优秀教师,2名教师在2013年、2014年度全市中小学教师基本功大赛中连续获得高中组一等奖第一名。《实行班主任职级制》,被评为淄博市首批教育创新项目；省教研室重点课题《名师、骨干教师、青年教师培养研究》,获得省优秀教学成果一等奖。

立德树人

让每一名学生都得到进步

以立德树人作为着力点,促进学生成人成才、全面发展。实验中学的学生入学成绩普遍较差,全都处于全区1000名以后,这些学生学习成绩差、行为习惯差,由此导致学生日常表现不佳,学习积极性不高。如何帮助这些成绩差、习惯差的学生认识自己的不足,提高学习兴趣,养成文明守纪、刻苦学习、奋进向上的良好习惯,是摆在每一个实验人面前的一个重大课题。实行分层施教,多元发展,其初衷不仅仅是在学习和教学上的分层,更是立足于学生未来发展的需要,立足于学生全面发展的实际去创新和实践,通过强化学生思想品德教育,有针对性地开展富有活力的德育活动,改进德育工作的方式方法,帮助学生确立发展目标和努力方向,培养学生养成良好习惯,关注每一个学生发展过程,促进他们在品德、智力、体质各方面都得到全面发展。

立德树人是学校办学的灵魂,抓好德育是促进学生健康成长和学校发展的根本保障。学校立足于学校和学生实际,坚持育人为本,立德树人,努力打造“尊重、责任、和谐”的核心价值观,狠抓教师职业道德建设,完善德育工作机制,实行“一岗双责制”、“德育导师制”,强化教师德育意识和能力,通过组织专题讲座、举行主题演讲、召开主题班会等形式,加强学生思想品德教育,努力提高学生的道德修养,促进素质教育发展,全面提高教育教学质量,取得了明显的成效。

镜头一:“走过十八个春季,今天我以成人的名义宣誓……”“五四”青年节,在学生十八岁成人礼仪式上,1200名高三同学用激昂的誓言宣布十八岁青春的到来,表达志存高远,为实现中国梦而奋斗,励志成才,为理想而拼搏,感恩师长,创造人生辉煌的决心和渴望。在欢快激昂的乐曲声中,在学校领导、老师的注目下,在家长的陪伴下,昂首阔步,走上红地毯,跨过成人门,踏上青春之路。

镜头二:九月,开学第一周,学生餐厅内一千多名高一新生正在紧张答题。这是一场特殊的考试,考试内容为学校编写的《德育手册》,涉及法律法规、学校制度、心理教育、行为规范等综合内容。目的就在于让新入校学生对自己在学习、纪律、上课、自习、就餐、晚休等方面,都知道应该怎么去做,并通过不断的检查、反馈、矫正,逐步养成良好的行为习惯、学习习惯和一日常规。

镜头三:“我宣布,本届运动会现在开始……”在学校运动会开幕式主席台上,就座的全部都是学生,担任本届运动会的总裁判长、高二的张震同学宣布运动会开始；“各就位,预备……”运动场上,一名学生高举发令枪,有模有样的在“发号施令”；学校连续四届学生运动会,终点裁判长、计时员、记录员、摄影摄像,全部都由学生担任,激发了学生兴趣,锻炼了学生能力。

在德育教育中,学生养成教育、自我教育是一个重点。学校加大学生日常行为规范教育检查力度,组织学生对《博山区实验中学学生手册》考试,对学生跑操、早读、上课、晚修、卫生等检查,促进学生养成良好习惯。在学习方面要求学生养成:课前认真完成学案,课堂认真听课,善于思考的习惯；课后独立完成作业、整理好错题本的习惯；诚信考试的习惯等。在一日常规方面要求学生做到:按时作息,不迟到、不早退,遵守课间、课堂纪律；课间不喧哗、打闹,课上认真听讲,做到静、专、思、主,提高学习效果。

理想信念教育、自信心教育也是一个不容忽视的内容。学校举行“感恩”主题班会、迈好高中第一步演讲比赛,提高学生自信心；开展庆“五四”歌咏比赛、纪念“5·12”主题演讲、“12·9”诗歌朗诵、观看电影《雷锋》《冲出亚马逊》等活动,帮助学生树立正确的人生目标和方向,树立起不畏艰难,勇于进取的勇气和自信。学校举办的中学生业余党校培训班,是学校进行学生品德教育的一个特色品牌项目。学校每学年都组织80余名学生参加学习,已经累计有三期学员、240多名同学结业,取得了良好的育人效果。今年有17名学生被评为省市优秀学生、三好学生、优秀学生干部。

学校依托丰富多彩的活动,寓教于乐,寓教于情,让学生课上有所学,课下有所做,个个有所为。学校每年组织的读书节、科技艺术节、实验技能大赛、陶艺制作、艺术刻瓷比赛等活动,让更多地学生都参与其中,一百多个社团的各种活动,让每一个层面的学生都能找到自己的兴趣和爱好。每届艺术节,选拔展出舞蹈、相声、小品等节目有30余个,体育节由高二年级学生自行组织实施；在研究性学习中,每个人都有自己的研究课题,激发了学生自主发展的内驱力,校园内形成了文明守纪、奋发向上的良好氛围。

多元发展

让每一朵花都有开放的理由

根据新课程改革方案要求,在开齐开好必修课的基础上,大力开发选修课程和校本课程,通过课程实施使学生学会做人,学会求知,学会劳动,学会生活,学会健体,学会审美,让学生得到全面和谐的发展。《中外文学作品赏析》、《生活中的法律常识》等几十门选修课,让每个同学都能找到自己感兴趣的课题；《博山地理》、《博山文化研究》等校本课程的推出,让同学们在研究传统文化、地域文化的同时,增强对家乡的热爱和对祖国的崇敬。学校建立起十几个社会实践活动基地,分期分批组织学生进行社会实践活动。每学期组织两次大型研究性成果展示交流学习；组成了一百多个学生社团,其中爱心社、文学社、合唱团、健美操、广播站等社团活动吸引力强,深受学生喜欢。健美操已先后有几十名同学获得国家一级运动员证书,在全国、省市比赛中获得金牌20余枚。学校被青岛农业大学确立为“优质生源基地”,先后荣获全国校园文化优秀单位、山东省依法治校示范学校、淄博市文化名校、淄博市德育工作先进单位等荣誉称号。

高三·十七班的于金泽同学在自己的日记中这样写道:“今天小组学习成果展示环节,让我切实体验了当老师的感觉,加深了我对所学知识的理解,也更喜欢这样的课堂。”在三年的学习生活中,他积极参加学校美术社团活动,多次参加学校组织的书法美术展览,个人能力获得了锻炼,学习成绩有了提高。在2014年高考中,他取得了优异成绩,现已被山东大学录取。

卞孜瑜,是一名中考成绩落后的学生,入校后一直找不到学习目标和努力方向。老师在全面分析了她的情况后,根据她自身的条件和兴趣爱好,帮她选择了健美操专业进行学习训练,让她参加区运会开幕式、学校艺术节表演等各种活动,她的专业能力得到极大的提高。在今年的高考中,她以优异的专业成绩,被北京体育大学录取。

马泽同学,入校时候成绩很不理想,但他脑子灵活,逻辑思维好,对数字有着特殊的感应能力,学校财经专业班成立后,他的兴趣找到了触发点,学习的自觉性提高了,学习的自信心也增强了,俨然成为财会方面的“小能人”。在今年的春季高考实践操作考试中,专业考试成绩满分,高考综合成绩679分,夺得全省财会金融(会计手工操作)专业第一名,被山东科技大学录取。

当年考入武汉大学的毕业生劳丽娜同学说:“正是实验中学的三年培养,让我在获得知识的同时,培养了主动学习、善于思考的能力。正是这种能力,让我在今后的学习上游刃有余。”山东大学威海分校毕业、现为第二炮兵部队歌舞团独唱演员的杨爽同学在给母校的来信中写到:“高一刚入校的时候,因为自己的基础不好,考试成绩低,学习都差点放弃了。是班主任老师鼓励我,帮我补习文化课,攻读专业课,还帮我联系歌唱家曹连生、吴贵泽老师给我辅导。没有学校的培养,就没有我今天的进步,没有老师的帮助,就没有我现在的发展。”

其实,像这样的同学,像这样的事例,还有许许多多,不胜枚举。博山区实验中学校长张建国深有感触地说:“一花独放不是春,百花齐放春满园。实验中学就是一所大花园,我们需要的不是成绩的一支独秀,而是需要花儿红,柳叶绿,草更青；给每朵花一个开放的理由,给每一株小草成长的空间,给每一颗种子生根发芽的力量,我们实验人就是要不拘一格‘育\’人才”。

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