多校划片后,学区房真能降温吗?

□本报记者李媛

近期,在教育部召开的新闻发布会上,教育部基础一司司长王定华透露,教育部正在考虑推行“多校划片”,包括青岛在内的24个城市已经被教育部纳入试点城市。一石激起千层浪,事关孩子上学和家庭经济利益,关于学区房是否白买的问题最近引发了众多家长关心热议。

学区房价格一直涨

“湛山附近学区房比之前又涨了一两千元,拆迁房大约两万四五千元左右,商品房基本均价都得8两万七千元了。”2月25日,记者在青岛链家地产华严路店咨询时,房产咨询师告诉记者,由于该片区对着市南实验小学和青岛59中学双学区,所以房源一直紧俏,房价也在一直上涨,尤其是套二小户型特别受家长青睐。

根据一众网友投票整理的青岛最新小学前十排行榜,市南实验小学还不在其中。位列第一名的嘉峪关小学附近学区房,均价都在3万元到5万元之间,其中位于矿泉花园一套5楼140平米的学区房要价980万元,算下来每平方米7万元还多,价格之高令人咋舌。

位列榜单第二、三名的分别是江苏路小学和太平路小学,这两所学校周边学区房均价都在三四万元左右,而从第六名的台东六路小学开始,学区房价格则有大幅下降,均价都在1万元左右。相比之下,市南区的几个学校学区房比其他区市价格要高出很多,但是家长们最关注的也是这几个高价学区。

政策未落地,学区房不降价

很多家长为了让孩子上个好学校,在孩子刚出生时就四处寻觅学区房,学区房这个市场产物也是一年一年地水涨船高。

按照现有制度,购买了名校所在学区房的孩子,自然可以上名校,而普通学区的孩子只能上普通学校。但如果实行“多校划片”,一些买了名校学区房的孩子也有可能会被分到普通学校,而普通学区的孩子则有可能分到名校。如此一来,学区房还有意义吗?

几家房屋中介的置业顾问表示,“新政”新闻已经有一段时间,目前岛城的学区房价格并没有下降,春节过后,一些片区的学区房仍然有小幅上涨。“青岛作为试点城市,大家都很关注,但就目前来看,整个学区房市场并没受影响,毕竟优秀的教育资源还是少数,现在择校费早就叫停了,想让孩子上名校,还是得靠户口、得买学区房。”某地产公司市场分析师吴浩告诉记者,中介开始对新政策进行研究,以应对新政后的市场变化,但由于目前青岛的小学招生政策没有变化,所以市场波动也不明显。

姜女士年前刚在登州路花150多万元买了个50多平方米的套二房,目的就是为了方便女儿择校上大学路小学,后面还能直升青岛39中学。“房子挺旧了,还是六楼,但是装修一下还能住,为了孩子能上个好学校,也值,毕竟这个房子是双学区,小升初就不用愁了。”姜女士说,房子买完后她也看到了多校划片的新闻,但是考虑到目前政策还没有变化,所以她并没有太担心。

“好学校就这几所,即使是多校划片,电脑抽号也是看运气,还不如买个房子,有户口感觉更放心一些。要是好学校很多,在哪上都一样的话,我们肯定不会费这个劲儿择校。”姜女士说。

公平教育促学区房降温

教育部下发的《关于做好2016年城市义务教育招生入学工作的通知》中明确提出,在教育资源配置不均衡、择校冲动强烈的地方,根据实际情况积极稳妥采取多校划片,将热点小学、初中分散至每个片区,确保各片区之间大致均衡。在具体操作中,实行多校划片将通过随机派位方式,分配热点学校招生名额。派位未能进入热点学校的学生,仍应就近安排至其他学校入学。

一些教育专家表示,实行多校划片的目的,就是为了解决目前教育资源配置不公平引起的择校问题,而学区房正是择校的产物,如果通过解决优质教育资源供给不足的问题促进公平化,学区房水涨船高的问题会迎刃而解。

房产业内人士则分析认为,真的把优质学校和普通学校放一起“划片”,会影响原学区楼市价格,而此前教育资源并不优质的学区,一旦被纳入名校范围,房价则可能会上涨,但是如果义务教育阶段的优质教育资源仍然相差较大,那学区房还是会受追捧。

据了解,北京、上海、武汉、南京等城市早已开展了“多校划片”的探索。青岛从1994年开始实行的小升初电脑派位就是多校划片的形式。但对于教育部办公厅近日下发的文件,青岛市教育部门表示,尚无进一步扩大多校划片探索的计划,一年内青岛的学区政策不会有太大调整。即使今后推行“多校划片”,要根据青岛自身的教育资源来逐步过渡,不可能一刀切地全面推开,毕竟多校划片也存在电脑派位的可信度、学区划分的透明度等不稳的因素,单纯地改变划片方式不是解决学区房问题的关键。

近几年,青岛市一直致力于促进基础教育优质均衡发展。去年底,平度、莱西通过全国义务教育发展基本均衡县验收,青岛所有区市通过国家义务教育基本均衡县验收,学前教育普及水平、义务教育校际均衡水平在副省级城市中位居第一。“十二五”期间,青岛新建改建幼儿园969所,公办和普惠性民办幼儿园占比达到73.4%。投资172亿元,新建改建中小学729所,分别是上个五年的4倍和2.1倍,87.8%的普通中小学达到市现代化学校标准。

今年,青岛将继续鼓励优质中小学跨区域合作办学,同时计划新建、改扩建98所普通中小学来统筹解决大班额问题,改造100所农村义务教育薄弱学校,力争95%普通中小学达到市现代化学校标准。

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