崇尚童真 回归自然 ——崂山区金家岭街道午山幼儿园特色办学

幼儿园小朋友在进行课间活动。金家岭街道午山幼儿园坐落于滨海大道南端风景优美的午山脚下,南邻青岛大学东院,北邻青岛科技大学,占地总面积为3472平方米,是一所公办性质的全日制省一类幼儿园,先后获得“青岛市农村示范幼儿园”“崂山区学前教育先进集体”“崂山区五星级幼儿园”等荣誉。

自2019年搬迁新园以来,幼儿园坚持以为幼儿提供良好的教育环境为重点,以提高幼儿园保教质量为中心,不断加强幼儿园的内涵建设,践行“回归自然,崇尚童真”的办园理念。

环境促发展

幼儿园拥有得天独厚的自然环境,为了让孩子近距离的接触自然、亲近自然,探索自然,我们借助原有的自然资源因地制宜的为孩子创设游戏环境,如小微森林、枇杷园、梧桐林、竹子林、成长路、国槐路,为幼儿打造森林公园式幼儿园。

孩子可以在大树贯穿的“森林树屋”里玩耍,可以沿着软梯爬上大树,可以乘着滑索穿梭于树木之间,也可以借助已有的生活经验开展“森林餐厅”活动。孩子的游戏材料也是自然生态且探索空间无限,游戏环境具有多种特征且富有自然野趣,游戏时间充足且灵活,充分满足了孩子有材料玩、有空间玩、有时间玩,使幼儿在本真的自然环境中释放天性,回归自然。

游戏增经验

户外混龄自主活动是午山幼儿园的一大特色,根据户外不同环境的特点,提供了符合幼儿年龄特点的活动场地,鼓励教师开创性的挖掘现有资源,与幼儿共同创设富有童趣和挑战的户外混龄区域。如探险区、沙水区、投掷区、交通区、涂鸦区等,活动设计遵循幼儿身心发展规律,满足幼儿运动、挑战、冒险、社会交往的需求,既让环境充满野趣,又成为幼儿体能和勇气的加油站。

幼儿园的户外混龄游戏活动,使幼儿的活动空间、教师的创造空间都得到了充分发展,打破了班级、年龄的界限,突出了幼儿自主活动,在游戏中幼儿自选区域、自选材料、自愿结伴和自主活动,充分发挥了“大带小”“小促大”的积极作用,促进了幼儿在游戏中合作、在合作中学习、在学习中成长,成为游戏的真正主人。

探索促成长

伟大的教育家陈鹤琴先生说过,“大自然、大社会都是活教材”。他强调儿童在自然、社会的接触中,在亲身观察和活动中获得经验和知识的重要性。我园倡导教师引领儿童投入到具有探索性的自然环境中,鼓励儿童在大自然和游戏中利用观察、探索和实验等方式,与大自然接触、彼此相融。

幼儿园从“小微森林”“快乐探险”“开心种植”等方面着手落实,支持幼儿与环境产生积极的互动,在“亲自然课程”中感受一叶一落是轮回、一草一木是生命,增进对自然的认知,萌发热爱自然、保护自然的情感,并获得天然的舒适感、愉悦感。

“我和枇杷的邂逅”“‘卜’大精深”“麦子熟了”“薄荷清清满园香”“花瓣奇遇记”等教师带领幼儿在大自然中生成的自然课程,顺应《指南》的科学领域的要求:亲近自然、喜欢探究。幼儿接触大自然,激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

幼儿园生成的这些课程都是源于幼儿的生活,并从幼儿的兴趣点出发,老师通过启发性的问题引发幼儿的探究兴趣,使幼儿在直接感知、亲身体验、实际操作、亲近自然中,成为真正的观察者、实践者,从而培养孩子良好的学习态度和习惯。

让自然走进课堂。陈鹤琴先生认为:传统教育的课程是呆板的,唯有提倡“活教育”,到大自然中、大社会中寻找“活教材”。我们充分利用自然资源,把课堂迁移到户外,发挥环境的教育价值。孩子们接受森林式教育,观察力自然而然变得敏锐,他们的学习及探索动机也源源不断,例如:动手操作的科学实验活动“好玩的冰”“秋天的树”“春天的气息”“叶子的秘密”；数学活动“比大小”“比多少”“比高矮”“排序”“分类”；美术活动“春天的花”“水墨画柳树”“画春天”“我们的枇杷树”等等,幼儿以身边熟悉的环境为载体,就地取材。

不积跬步,无以至千里；不积小流,无以成江海。幼儿园教育看似简单,却是孩子人生的基石!午山幼儿园全体教师将继续努力,开拓创新,用饱满的热情和积极的态度办人民满意的幼儿教育。(王晓娜)

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